导体与绝缘体(课件).ppt

学习目标： 初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理解导体与绝缘体的基本概念。 能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。 学会与人合作，形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。 导线 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 橡皮是导体还是绝缘体？ 怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体？ 1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。 2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。 3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。 4、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。 5、得出结论：橡皮是绝缘体。 我们的检测记录 实验要求 ⑴ 学会分工与合作； ⑵ 严格按检测过程进行，并作好记录； ⑶ 从右边盘子里拿出检测材料，检测后放到左边，以防混乱； ⑷ 注意安全； ⑸ 控制声音，给我们的研究配上优雅的音乐，音乐停后小组活动自觉停下来。 科学 规范 严谨 小组长：管理材料 监督工作 汇报工作 记录员：尊重事实 据实记录 检测员：科学规范 一丝不苟 整理检测结果 我们小组共检测了 种材料； 检测中能使小灯泡发光的材料有 种；不能使小灯泡发光的材料有 种； 我们小组预测正确的材料有 种； 我们小组预测错误的材料有 种，这些材料是 。 交流报告会 哪些物体是导体? 哪些物体是绝缘体？ 教室里的电器设备哪些是绝缘材料做的？哪些是导体做的？ 我们利用导体把电送到人们需要的地方。 保护并爱惜电器设备上的绝缘体部分。 不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 填空： 1、容易让电流通过的物体叫 。 2、不容易让电流通过的物体叫 。 判断： 1、使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次。????? （? ?? ） 2、不能用自制的电路检测器检测家用220V的电器电路。????? （?? ） 3、塑料梳子是绝缘体。?????????????????? ???????????? ???（? ） 4、导体就是金属。 （ ? ） 5、人体、水都是导体。?????????????????????? ???? ? （???? ） 6、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。（ ） 选择： 1、下列做法中属于安全用电的是 ： （??????? ） A 、用塑料做电器开关面板???? ? B、 用湿手触摸电器和开关 C、 用湿布清洁开关???????????? D、 移动电器时不切断电源 2、下列物体中，能让电流通过的是： （ ? ? ? ?） A、橡皮 ? ?B、塑料尺 ? C、铁丝 ? ? D、纸板 * * 铜芯 橡胶塑料 龙园小学 王立新 一、电 2 橡皮 1 不容易导电 容易导电 不亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 检测表明 检测2 检测1 预测 实验 材料 橡皮是绝缘体 √ √ √ √ 纯净的水是绝缘体 不纯净的水是导体 水的导电性 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。 导体和绝缘体不是绝对的，是相对而言的，在一定条件下可以相互转化。 导体 绝缘体 √ √ √ √ × × A C * * *