古代文学元明清-皖江学院.DOC

PAGE PAGE 21 《中国古代文学》课程教学大纲 （元明清部分） 课程名称：中国古代文学 China Ancient literature (yuan, ming and qing Dynasty) 课程编号：0111009 课程学时：102学时 适用专业：汉语言文学本科专业 建议教材：袁行霈主编《中国文学史》（第二版）（三、四卷元朝、明朝、清朝部分），高等教育出版社2005年版；朱东润主编《中国历代文学作品选》（下编第一、二册），上海古籍出版社2002年版。 开课单位：皖江学院中文系 一、课程性质和任务 课程性质：《中国古代文学》（元明清）是汉语言专业本科阶段一门重要的必修课。 课程任务：元明清文学是中华民族的丰厚遗产，本课程以继承和弘扬这一宝贵遗产为己任，系统地介绍中国古代文学从元代到明代至清代的发展历史，包括其间各种文体的演变、文学思潮的兴替、文学流派、文学团体、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容，系统地学习元明清时期著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓。 二、课程的基本内容及要求 第六编 元代文学史 第一章 元代文学绪论 课程教学内容： 第一节 元代社会概述 一、疆域广阔，国力强盛 二、民族压迫和民族歧视深重 三、思想多元化，文化政策宽松 四、科举废止，儒生地位低下 第二节 元代文学概述 一、元代文学的特点 二、元代文学的成就 第三节 元杂剧 一、杂剧的形成和基本体制 二、元杂剧兴盛的原因 课程的重点、难点： 元曲概念内涵，元杂剧的形成、基本体制和兴盛的原因。 课程教学要求： 通过本章的教学，使学生了解元代社会的基本特点、元代文学的特点和成就及其学习的意义，掌握元曲、元杂剧等重要术语的涵义及其区别，认识本门课程的教学要求和学习方法。 思考题： 1．名词：元曲，元杂剧，旦本，末本。 2．元代社会的基本特征是什么？ 3．元代文学的特点和成就主要表现在哪些方面？ 4．元杂剧的体制特征主要有哪些？ 5．元杂剧兴盛的主要原因是什么？ 第二章 关汉卿及其杂剧创作 课程教学内容： 第一节 关汉卿的生平与个性 一、生平 二、个性 第二节 关汉卿的创作 一、历史剧 二、爱情风月剧 三、公案剧 四、关汉卿作品选讲： 1．《窦娥冤》：（1）题材溯源；（2）《窦娥冤》的戏剧冲突；（3）窦娥的形象及其悲剧成因；（4）《窦娥冤》的悲剧审美风格。 2．《救风尘》：（1）解题；（2）赵盼儿形象；（3）戏剧冲突及其价值。 第三节 关汉卿杂剧的艺术成就 一、题材选择 二、艺术体制 三、语言风格 课程的重点、难点： 窦娥形象；《窦娥冤》的悲剧意蕴；《救风尘》的喜剧风格；关汉卿杂剧的艺术成就。 课程教学要求： 通过本章的教学，使学生了解关汉卿的生平、创作概况，认识关汉卿代表作品的题材内容、美学风貌与艺术成就。 思考题： 1．关汉卿《窦娥冤》与《救风尘》在艺术风格上有何异同？ 2．窦娥形象的主要性格特征是什么？作品是如何表现的？ 3．《窦娥冤》中三桩誓愿和鬼魂诉冤情节有何作用？ 4．为什么说关汉卿是元杂剧的奠基人？ 5．关汉卿杂剧的艺术成就主要有哪些方面？ 第三章 元代其他杂剧作家 课程教学内容： 第一节 王实甫与《西厢记》 一、王实甫的生平与创作 二、《西厢记》题材的流传与变异 三、主题倾向 1．形象特质 2．情节意义 四、艺术风貌 1．语言风格 2．体制特征 五、作品选讲：《长亭送别》 1．情感 2．语言 第二节 白朴和《梧桐雨》、《墙头马上》 一、白朴的生平和创作 二、《梧桐雨》 三、《墙头马上》 第三节 马致远和《汉宫秋》 一、马致远的生平与创作 二、《汉宫秋》 第四节 郑光祖和《倩女离魂》 一、杂剧的南移和衰微 二、郑光祖的生平与创作 三、《倩女离魂》的主题倾向 1．剧情概要 2．主题评价 四、《倩女离魂》的艺术特点 1．离魂情节的艺术作用 2．语言风格 课程的重点、难点： 《西厢记》题材流变；崔莺莺形象；《西厢记》的语言风格和体制特征；“离魂”题材的价值；杂剧衰微的原因。 课程教学要求： 通过本章教学，使学生了解王实甫、白朴、马致远、郑光祖等重要杂剧作家的生平、创作和成就，掌握《西厢记》、《梧桐雨》、《墙头马上》、《汉宫秋》、《倩女离魂》等作品的题材源流、体制特征、美学风貌及艺术成就，了解杂剧南移及其衰微的原因。 思考题： 1．《西厢记》题材的流变情况如何？ 2．白朴的《墙头马上》、《梧桐雨》各写了什么内容？ 3．马致远《汉宫秋》的主题是什么？ 4．元杂剧衰微的主要原因是什么？ 5．《倩女离魂》的情节有何特点？ 6．崔张故事的意义何在？ 7．崔莺莺形象的内涵和价值何在？ 8．《西厢记·长亭送别》的语言有何特点？