2012版人教版七年级生物-上册--教科书课后练习题答案汇总.docVIP

生物学 七年级上册（2012版） 第一节 生物的特征 想一想，议一议 为什么说机器人不是生物？ 答：生物是具有生命的物体，具备生命现象：新陈代谢；生长发育；遗传和变异；繁殖；应激性．而机器人这些都不具备，所以不是生物． 通过本节学习，你将知道： 什么是生物？ 答：具有新陈代谢等生命现象的个体 生物具有哪些共同特征？ 答：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排除身体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特征、除病毒外，都是由细胞构成的。 观察与思考（讨论） 1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。能够繁殖、生长等 2、钟乳石能漫漫长大，为什么说它不是生物？ 答：钟乳石的生长是一些无机物慢慢堆积的结果。它没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。 3、怎样判断一个生物体是否有生命？生物有哪些共同特征？ 答：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象。即看它是否具有生物的基本特征。共同特征见（通过本节学习，你将知道第二题） 练习 判断：（1）能够运动的物体就一定是生物 错 （2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体 对 （3）“一猪生九宰，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象 错 （4）生物都是由细胞构成的 错 2、略，见（通过本节学习，你将知道第二题） 3、（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？ 答：珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的，不具有生物的基本 特征；珊瑚虫是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？ 答：浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供 更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 第二节 调查周边环境中的生物 想一想，议一议 《从百草园到三味书屋》中说到了那些植物？那些昆虫和鸟类？他们的栖息环境有什么不同？ 答：文中提到的植物，有的是具体的植物名称．如皂荚树、桑椹，有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子(云雀)(草从中)。 通过本节学习，你将知道： 怎样进行调查？ 答：调查目的、选择调查范围、分组、设计调查路线、调查记录、归类、将归类好的资料数据进行整理 你周边环境中有哪些生物？ 答：人、狗、猫、小麦、鸡、鸭、鹅、小草、酵母菌、流感病毒等等 注：归类方法 按照形态结构特点分：植物、动物、其他生物；按照生活环境分：陆生、水生；按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 了解生物圈 生物与环境的关系 想一想，议一议 你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗?这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点? 答：野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食。食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。 通过本节学习，你将知道： 环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？ 答：环境因素很多，主要有光照、水分、温度、风、火、土壤等等，前三者为主要的因素。 生物能影响和改变环境吗？ 答：能，因为生物不断变化，所以生物既能影响环境也能改变环境 生物怎么样适应环境？ 答：动物冬眠；树落叶是对冬季寒冷环境或干旱环境的适应；肉食性动物都有利爪、锐利的牙齿（或喙）；保护色；警戒色；拟态。 观察：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 答：（1）小麦的生活受阳光、温度、水等非生物因素的影响，还受到老鼠、蚜虫、蛇、蚯蚓等生物因素的影响；（2）正常生长需要适宜的温度、光照、水分、无机盐等。 为什么要给农作物施肥？说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？ 答：（1）农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷、钾等。由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时．也将土壤中的这些营养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠．因此，为保证农产品持续生产．必须给农作物施肥。 （2）给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。 探究：非生物因素对某种动物的影响 探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 答：（1）光；（2）水分、食物等 如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 答：将动物分成两组,除了实验要探究的因素外,其他因素在两个组都要相同。 为什么要用多只鼠妇做实验？用一只行吗？ 答：如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性