《姥姥的剪纸》58566.pptVIP

姥姥的剪纸 剪纸 是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。 学习目标 1、认识1个生字，会写8个生字； 2、理解“刁难、岂知”等由生字组成的词语； 3、正确、流利地朗读课文，试背诵最后两个自然段。 第一课时 自读课文，要求： 1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音； 2、画出不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。 第一部分：（1-3 ）姥姥的剪纸技艺高超，深得人心。 第一部分：（4-6）在我的刁难下展示技艺。 第一部分：（7-12 ）剪纸表达了我与姥姥浓浓的亲情。 第一部分：（13）姥姥用剪纸表达对我的牵挂，姥姥的剪纸是我永远的回忆。 再读课文，理清文章脉络。 1、自由读课文，说说每个自然段都讲了什么。 1、 、、、、、、 13、 2、齐读读课文，思考课文可以分为几部分，怎么分的？说一说每一部分的内容。 托着 小屯 技艺 慈祥 围裙 择菜 薅草 刁难 捂住 岂知 疏密 耍赖 挑剔 庄稼 屋檐 驮着 啃食 敦厚 清清爽爽 啧啧赞叹 深入人心 有求必应 孰能生巧 心灵手巧 广结善缘 数九隆冬 三伏盛夏 生字新词检测 理解课文 仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？ 心灵手巧 技艺高超 心地善良 勤劳干练 对小外孙 疼爱有加 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打 鸣。” ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ——对比手法 正面描写 ——夸张手法 侧面描写 联系上下文，理解这段话中的“调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖” 的意思。 ——反衬手法 姥姥剪纸技艺为什么如此高超？ 画出有关句子。 拳不离手、曲不离口。 常年累月的练习与实践。 理解 “熟能生巧，总剪，手都有准头了！”的意思。 理解课文 仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？ 心灵手巧 技艺高超 心地善良 勤劳干练 对小外孙 疼爱有加 这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草…… ——动作语言描写 善良爽朗 干脆利索 ● ● ● ● ● ● ● ● 姥姥实在是一个普通又不普通的人，说她普通，她和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，有着所有中国妇女的传统美德；说她不普通，她身怀高超的剪纸技艺，而且她善良勤劳，人缘极广。 ——姥姥真是一个朴实、善良、普通而又平凡的老人。 “密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么？ 找找，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？ 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 　 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 　 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 —— 牛驮兔 　 —— 牛兔同食图 　 —— 牛兔离别图 我摆弄着各种各样的窗花，对活泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。 事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境就立刻变得有声有色。 ● ●