家长讲座简报-宝血会嘉灵学校.PPT

Web Resources 網上資源 Blog 園外資音 Articles 資優文章 Publications 刊物 FAQ 常見問題 * .hk 有關家長講座資料，請於下列網站查詢 .hk/b5/parent-programme/upcoming-events  Your Gifts Our Future 多謝各位! * 7歲前:自我比較; 7歲後:與大多數比較 Choose between talent development and social acceptance 自我感覺良好:突出表現 自我感覺不良:隱藏 * 老師的反應直接影響其他孩子的接納程度 * * 情意百寶袋 Dr Your Gifts Our Future Ka Ling School of The Precious Blood 寶血會嘉靈學校 20-03-2015 Violet Sung Professional Development Officer Parent Support Division 宋紅梅 專業發展主任 家長支援部 Tiffany Sin Education Advisor Parent Support Division 冼可琳 教育顧問 家長支援部 目標 認識資優兒常見的情意特質 2. 了解這些常見特質帶來的挑戰 照顧資優學兒情意發展需要的策略 家長支援 資優兒自助 /watch?v=qPusoKh9odY 06:48 – 09:18 不同步發展 動作技能發展追不上認知發展 情緒上的接納追不上認知發展 　　壓力、苦惱 ?父母應… … 理解孩子的發展速度、給予合理期望； 讓孩子認識自己的能力，學習如何面對失敗?， 提高抗逆能力 ? 完美主義 完美主義 父母可以： 讓孩子知道你愛及接納他，包括他的不完美 檢視自己為孩子訂立的期望是否合理 協助孩子認識自己，訂立合理期望 自我檢視有否完美主義的特質 提供一個安全的環境、讓孩子犯錯、嘗試新體驗、享受童年 示範處理面對失敗 完美主義 父母可以： 讚賞孩子勇於嘗試、過程中付出的努力而非在意結果、如何處理失敗等等，但勿過度讚賞 輔導孩子如何建立計劃及時間管理技巧 做到了VS做錯了 ?讓孩子知道世界不會完美─如何從不良的環境造就美好的事(透過故事/電影討論) 感覺與人不同 尤其認知／說話能力 抉擇：潛能發展；被認同／接納 Table from Identifying Gifted Adolescents Using Personality Characteristics: Dabrowskis Overexcitabilities by Cheryl M. Ackerman, Roeper Review – A Journal on Gifted Education, Volume 19, No. 4, June 1997. 過度激動特質 (Dabrowski, 1977) 過度激動-心理肌動 經常好動及精力旺盛 例：郁動身體、說話急速、強烈的熱忱、緊張時會說話/反應衝動、表現緊張的小動作/習慣、好勝、違規等 ?經常被勸告「要坐定」「要安靜」 ?別人感覺其說話/行為表現過於跨張/騷擾 ?容易被誤評為過度活躍症 影響形象/被接納程度↓ Solution：?容許替代動作 過度激動-感官 五感較常人強烈 例：不單欣賞藝術品、仿如親歷其境，樂在其中 例：對食物/香味/衣服的物料或標籤反應強烈、 聲音/光線令他們不適、過於嘈雜的環境令他們感到疲累等 ?有過份刺激的環境影響表現 (例:不安的情緒、騷擾的行為) Solution： ?盡量避開有過份刺激的環境 　　　　 ?融合與喜愛的物件 過度激動-智能 好奇心強、尋根問底、思考理論性問題 不斷尋求知識、找尋真相、力圖解決問題 「書蟲」「思考型」 探究道德、公平等問題 ?被視為自負、高傲、愛挑戰、過於霸道、情緒 化、孤獨、自我 ?因沒有人分享自己的意念或喜悅而失望/不快 Solution： ?容許獨立思考的時間 ? 提供機會接觸能力/興趣相近的人，如：mentor 過度激動-想像 想像力豐富 例：有自己虛構的朋友、常發白日夢 擅用比喻 有時候想像的事物有如活現眼前 年幼的孩子容易混淆現實與幻想 ?說話過於著重細節、花時間入正題 ?混淆想像與事實，令人誤會 Solution：?參加需要豐富想像的活動，例如:話劇 　　　　?創作性活動，如漫畫或科幻小說創作 過度激動-情緒 杞人憂天、情緒反應大 例：對某些人或物有強烈感情、即使對殺死小昆蟲也反 應很大等 容易發脾氣 例：輸了遊戲、別人不依自