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《微机原理与接口技术》课程教案 《微机原理与接口技术》课程教案 第 = 1 \* Arabic 1 课 次 授 课 计 划 基本内容: 课程性质及内容介绍、先修课程及参考书目 第1章 计算机基础知识（1） 1.1 绪论 1.2 计算机的发展概述 1.3 微机中信息的表示及运算基础 目的要求: 明确本课程的学习目的及要求、激发学习微机原理与接口的兴趣与热情， 初步了解本课程的特点及学习方法； 了解计算机发展历史； 熟练掌握无符号数和带符号数的表示方法； 掌握各种进制间的互换；（重点） 掌握数的原码、反码、补码表示法，并熟练掌握补码加减运算。（重点） 难????点: 补码加减法运算； 有符号数和无符号数溢出判断?。 教学环节及组织:??? 新课引入 课程性质：该课程属计算机硬件基础课程，是学习微机组装、单片机应用开发、微机控制等课程的前序基础课。 课程内容：微机的基本结构；指令系统及汇编语言；存储器结构及工作原理；I/O接口及应用；可编程芯片及应用。 学习方法：首先掌握微型计算机的基本原理，熟记其指令系统用指令和应用指令编写程序；掌握I/O接口的基本结构和接口应用；理论结合实际，多上机多编程，在应用中学习。 新课讲授 计算机基础知识 1.2 计算机发展概述 从1946年世界上第一台电子数字计算机ENIAC问世至今，计算机的发展主要经历了电子管、晶体管、小规模集成电路、大规模（LSI）和超大规模（VSLI）集成电路四个发展阶段，从1981年起进入智能计算机阶段。 微处理器及微型计算机的发展 4位及低档8位→中高档8位→16位→32位→高档32位→64位（主要体现在位数的变化） 微型计算机的组成 微型计算机通常由微处理器（即CPU）、存储器（ROM，BAM）、I／O接口电路及系统总线（包括地址总线AB、数据总线DB、控制总线CB）组成。 计算机编程语言的发展。介绍各编程语言的特点，本门课程主要学习汇编语言。 1.3 计算机中信息的表示及运算基础 计算机中的数和编码系统 计算机中的进位计数制 进位计数制的基本概念 课堂讨论：为什么要使用二进制和十六进制，各进制间是否可以相互转换？ 四种不同进制数（二、八、十、十六进制）的相互转换（课堂练习） 计算机中带符号数的表示 原码、反码和补码的表示方法 原码、反码和补码之间的转换 课堂练习 补码加减运算 补码加减运算规则 [X±Y]补=[X] 补±[Y] 补 例题分析 [例1]X=-0110100B，Y=+1110100B，求X+Y=？ [例2]X=-56，Y=-17，求X-Y=？ 通过例题强调：运算完后要先判断结果的正负，结果若为负数，则需进行变补运算才能得到结果的真值。即[X±Y]原[[X±Y]补] 补 溢出判断 例题分析 [例3]X=-62H，Y=-3BH，求X+Y=？ [例4]X=-1FH，Y=-4AH，求X+Y=？ 溢出和进位的区别， 溢出判断标准：若最高进位⊕次高位进位=1，则结果产生溢出。 小结 1）主要介绍了计算机的发展以及计算机的基础知识。 2）要求掌握：二、十、十六进制的相互转换，无符号数、带符号数、真值、机器数的区别，原码、反码、补码、真值之间的相互转换方法，补码加减运算，进位和溢出的概念。 　 课外作业及思考题 课后练习1,2,3,5,6题自行练习。 课 后 记 载 : 第 = 2 \* Arabic 2 课 次 授 课 计 划 基本内容: 第1章 计算机基础知识（2） 1.3 微机中信息的表示及运算基础 第2章 8086体系结构（1） 2.1 8086 CPU结构（内部结构） 目的要求: 掌握二-十进制数的表示（BCD数）； 掌握二-十进制数的加减运算；（重点） 掌握字符的编码（ASCII码）； 掌握8086微处理器的基本结构和工作原理。 难????点: 二-十进制数（BCD数）的加减运算结果调整 教学环节及组织:??? 复习巩固 计算机中的数和编码系统 计算机中的进位计数制及进制间的转换 计算机中带符号数的表示：原、反、补码的表示和转换 补码加减运算：[X±Y]补=[X] 补±[Y] 补 溢出判断：若最高进位⊕次高位进位=1，则结果产生溢出。 新课讲授 计算机基础知识 1.3 计算机中信息的表示及运算基础 二-十进制数（BCD数） 二-十进制数的表示：用四位二进制数表示一位十进制数。 二-十进制数的加减运算 课堂讨论： 例题中BCD数运算结果为什么不再是BCD数？为什么与十进制结果不符？ 通过例题讨论，分析结果不一致的原因： BCD数在计算机中按十六进制运算“逢十六进一”，而十进制为“逢十进一”。 若要BCD数运算中仍保有十进制的“逢十进一”的效果，则对运算结果需进行调整。 二-十进制数的加减运算调整原则 加法