柔性模块化课程体系设置浙江万里学院工商管理类专业课程体系改革理论与实践.doc

柔性模块化课程体系设置——浙江万里学院工商管理类专业课程体系改革的理论与实践 第l6卷第3期 2003年8月 浙江万里学院 JournalofZhejiangWanliUniversity Vo1.16No.3 Aug2003 柔性模块化课程体系设置 浙江万里学院工商管理类专业课程体系改革的理论与实践 鞠芳辉,刘德学,郑筱婷 (浙江万里学院,浙江宁波315100) 擅蔓:基于”以生为本,以师立校,面向市场,国际接轨”办学理念,针对新时期市场对工商管理类人 才的需求的多样性,变动性,复合性特点以及国内高校工商管理类专业课程体系普遍存在的问题,提出柔 性模块化的课程体系设置改革思路,这一课程体系的基本特征是柔性化,能够满足多样化的市场需求,并 对市场需求的动态变化有快速响应能力,同时利于因材施教,满足学生个性化的发展要求. 关键词:柔性模块:课程体系:教学改革 中圈分类号:G423文献标识码:A文章编号:1671-2250(2003)03-001l-05 收稿日期:2003-02-25 作者简介:鞠芳辉,浙江万里学院商学院讲师;刘德学,浙江万里学院商学院,博士:郑筱婷,浙江万里 学院商学院,硕士. 课程体系是根据一定的专业人才培养目标, 由相关学科知识及实践环节按一定比例及逻辑顺 序排列组合而成的知识系统….课程体系改革是 教学改革的主线,课程体系直接反映专业的教学 思想,决定专业人才的培养目标,规格和质量. 课程体系的设置既是实现培养目标的重要途径, 又是教学改革的重点,难点和突破点.因此,发 达国家的高教改革往往首先都是从课程改革入手 的姑.浙江万里学院作为全国首家改制高校,创 办伊始,就秉承”以生为本,以师立校,面向市 场,国际接轨”的办学理念,明确创办一流应用 型大学的目标定位,积极探索新世纪课程改革的 有效途径.工商管理类专业作为浙江万里学院一 个主要办学方向,在强化课程体系改革,构建实 用性强,特色突出,既适应社会经济发展需要, 又符合教育内在规律和学生个性发展的课程模式 方面,做了大量有益探索,提出柔性模块化课程 体系改革思路. 一 , 新时期对人才培养的要求 新时期对应用型高等院校人才培养的要求集 中体现在高等院校必须面向市场,以市场为导 向,培养出真正适合市场需要的高素质创新型人 才.步入21世纪,信息化社会的到来,经济全 球化趋势的不断加强,我国社会经济的快速发 展,对高等院校人才培养提出了新的要求,突出 表现在以下几个方面: 1.市场对人才需求的多样化 信息社会与知识经济的发展,使得社会经济 活动的主体多元化的趋势越来越明显,新的行 业,新的组织形式不断涌现,新的职位需求层出 不穷,即便是一些传统的职业岗位,不同的社会 经济活动主体对人才的要求也常常不同,差别 化,个性化的趋势越来越明显.这一切促使多样 化将成为新世纪人类社会活动的主流.特别是对 于中国,由于其经济的多元性特征,经济成份的 复杂性,地域经济发展的不平衡性,以及社会经 济快速发展变化中的不稳定性,使得市场对人才 需求的多样化特征得到强化. 在这样的背景下,高等教育为受教育者提供 的课程不能是整齐划一的,而应根据社会对不同类 型人才规格需求,设计成为弹性的开放式课程体系, 即课程设置是科学的,课程体系是灵活的,课程功 能是多样化的. 一l 12浙江万里学院2003年8月 2.市场对人才需求的动态化 市场经济条件下市场对人才需求的一个显着 特征就是需求的动态多变性,今天的热门专业, 很可能不到两三年的时间就变成冷门专业.同 时,信息社会与知识经济的发展使得知识的更新 速度明显加快,现在学校传授的新知识也很可能 不久的将来拿到市场上已经陈旧过时.在这种情 况下,刚性的,僵化的,不能随市场变化适时调 整的课程体系以及以传授现有知识为目的的灌输 式教育显然难以适应要求. 3.市场对人才需求的复合性 与市场对人才需求的多样化相生相伴的另一 个趋势是人才需求的复合性.随着学科,知识的 不断交叉与融合,社会职业越来越向综合方向演 进,各行各业之间的联系越来越密切,局限于某一 狭窄专业难以适应现代社会,也不利于学生的职 业生涯发展.因此,实施综合型课程,培养复合 型人才,是现代科学向协同化和综合化发展的必 然结果.通过实施综合课程,有助于给学生提供 完整的知识结构,可以消除课程繁多,学生负担 过重的倾向,有助于应付知识的激增,利于创新性 人才的培养和学生个性的发展. 二,目前工商管理类专业课程体 系存在的主要问题 1.课程设置特色不鲜明,人才培养目标缺 乏”细分市场”的概念 由于受计划经济与传统的办学观念的影响, 我国工商管理类学科的教育缺乏”细分市场”的 概念,课程体系僵化雷同,千篇一律,其结果 是:不能适应市场的需求多元化的特性,专业特 色无法体现,培养出的