2016年秋季版七年级历史上册第16课三国鼎立课件.pptVIP

2、三国社会经济的恢复与发展 （1）曹魏重视农耕： 屯田制 国家强制农民或士兵耕种国有土地，征收一定数额田租。渊源于西汉，至曹魏形古代屯田制的产物古代屯田制的产物成一套完整的制度。 （2）诸葛亮治蜀： 七擒孟获 三国时诸葛亮出兵南方，将当地酋长孟获捉住七次，放了七次，使他真正服输，不再为敌。 改善同西南少数民族的关系。 （3）吴国开发江南： 230年吴国孙权派卫温率领的万人船队到达夷洲(今台湾）。 加强了台湾和内地的联系。 从东汉末年的军阀混战到三国鼎立局面的形成，是历史的进步还是退步？为什么？ 是历史进步。 三国鼎立的局面形成以后，魏蜀吴三国的统治者都想完成统一大业，因此他们都注意发展经济，社会发展了，人民生活也安定了，所以说是历史的进步。 小结 200年官渡战，曹统北方基础奠 208年赤壁战，孙刘抗曹鼎局现 三国鼎立魏蜀吴，曹丕刘备孙权建 各国经济争发展，卫温乘船到台湾 练习 1、三国鼎立局面形成的标志是（ ） A、官渡之战 B、赤壁之战 C、曹丕建魏 D、孙权称王 D 2、我国古代史上发生于200年的以少胜多的战役是（ ） A、官渡之战 B、赤壁之战 C、曹丕建魏 D、孙权称王 C 3、官渡之战和赤壁之战的共同点是（ ） ①都发生在战国时期 ②都是以少胜多的战役 ③都和曹操有关 ④结果都形成南北对峙的局面 A、①② B、②③ C、①④ D、 ③④ B 4、下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的是（ ） A、战乱频繁，严重破坏了社会会经济 B、局部统一，为大一统创造了条件 C、政权割据，形成了国家分裂局面 D、破坏了民族关系，不利于民族团结 B 作业 1、背诵本课知识点 2、做练习册 板书 第16课 三国鼎立 一、官渡之战： 200年 曹操---袁绍（以少胜多） 二、赤壁之战： 208年 孙刘联军—曹操（以少胜多） 三、三国鼎立： 1、220年 曹丕建立魏 都城洛阳 2、221年 刘备建立蜀 都成都 3、222年 孙权建立吴 都城建业（南京） 谢谢观赏！ * 人教版 七年级上册 第16课 三国鼎立 导入 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 …… 古今多少事 都付笑谈中 新授 材料一：经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万······ 材料二：白骨露于野，千里无鸣。 ——曹操《蒿里行》 思考：假如你生活在东汉末年，你的生存环境将是什么样？你的愿望将是什么呢？ 东汉末年，群雄并起，彼此征战，使得黄河流域的人民饱受战争之苦，社会生产力也遭受到严重的破坏，人民群众渴望早日结束战乱，实现统一，重过安定的生活。 一、官渡之战 1、背景： 当时有哪些割据政权最有实力、最有可能完成统一北方的使命？ 曹操和袁绍 他们展开了激烈的争夺，官渡之战随之爆发。 许攸献策 许攸年青时与曹操相友善，后来成为袁绍的谋士，多次为袁绍出谋划策均不被听从，深感不满。官渡之战之际，许攸投奔曹操，提供了重要情报，建议曹操偷袭乌巢，结果大获全胜。 2、时间：公元200年 3、交战双方：袁绍和曹操 4、过程： 5、结果：曹操胜 6、特点： 以少胜多 7、意义： 奠定了曹操统一北方的基础。 曹操 思考：官渡之战曹操胜利的原因： 材料一 曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担心时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令，“挟天子以令诸侯”，占有政治优势。 材料二 三次发布求贤令 ，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。 材料三 曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。 1、政治上，“挟天子以令诸侯”； 2、人才上，招贤纳士，善于用人； 3、经济上，注意恢复生产，实行屯田。 《龟虽寿》 神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 你能讲讲“三顾茅庐”和“隆中对”这两个故事吗？ 二、赤壁之战 三顾茅庐 你该怎样看待诸葛亮？ 1、 诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，诗人。 2、 功盖三分国，名成八阵图。 3、他“鞠躬尽瘁，死而后已的精神，值得我们学习。 4、他帮刘备统一了西南地区，并采取措施使西南地区得到开发。 5、他是人，不是神。 鲁肃说服刘备与孙权联合，诸葛亮出使东吴，在江东舌战群儒，