五年级上册-落花生-说课稿.docVIP

五年级上册 落花生 说课稿 尊敬的各位 HYPERLINK /teacher/ \t _blank HYPERLINK /teacher/ \t _blank 老师、各位同学、大家好。 记得有这样一位父亲：他以落花生做比，教育子女要脚踏实地，不求虚荣。要像落花生一样，做个默默无闻、无私奉献的人。今天我说课的题目就是《落花生》。【 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件】 我的说课设计由以下六部分组成：教材分析教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 板书设计【 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件】 一 教材分析： 1.分析教材内容【 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件】 《落花生》是人教版小学 HYPERLINK /teacher/jiaoan/yuwenjiaoan/ \t _blank 语文五年级上册第四单元的第三课。第四单元的 HYPERLINK / \t _blank 学习主题是生活中的启示。本单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。《落花生》这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了要 HYPERLINK / \t _blank 学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 课文按事情发展的顺序，写了种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的写作意图。 2.分析学生情况：【 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件】 五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意 HYPERLINK \t _blank 交流。他们已具有了一定的 HYPERLINK / \t _blank 学习能力，掌握了一些 HYPERLINK / \t _blank 学习方法，但是还需要 HYPERLINK /teacher/banwu/jiaoshi/ \t _blank 教师的进一步引导（ben文由wuyanrenjia HYPERLINK \t _blank 收集整理）。 HYPERLINK /teacher/banwu/jiaoshi/ \t _blank 教师要用文本为学生架起通向生活的桥梁，让学生在 HYPERLINK / \t _blank 学习中生活，在生活中 HYPERLINK / \t _blank 学习。 二 教学目标 根据教材内容，新课标要求，以及小学五年级学生的 HYPERLINK / \t _blank 学习特点，我确定了以下的教学目标：【 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件】 知识与能力目标：掌握本课的生字“亩、尝、吩、咐、茅、榨、榴”7个生字，理解课文中的重点词语的意思。 过程与方法目标：1. 通过创设情境、抓住重点、精读领悟、读悟结合，让学生掌握深入理解课文内容的方法。 2. HYPERLINK /fanwen/b/x/ \t _blank 体会课文详略恰当地写法，初步了解借物喻人的写作方法。  HYPERLINK /zuowen/meiwen/ \t _blank 情感态度与价值观目标： HYPERLINK / \t _blank 学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 三 教学重点：【 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件】 教学重点：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生话的深刻含义，从中 HYPERLINK /fanwen/b/x/ \t _blank 体会做人的道理。 教学难点：了解文章表达上详略分明，以物喻人的特点。 四 教学方法： 根据以上的教学目标以及新课标对中年级学生进行 HYPERLINK /teacher/jiaoan/yuwenjiaoan/ \t _blank 语文 HYPERLINK / \t _blank 学习的要求，我将采用以下几种教学方法：【 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件】 1. 情境教学法 2. 角色美读法 3. 多媒体教学法 五 教学过程： 那么，如何将以上的各种教学思路，恰如其分的融入到整个教学过程中呢？在这里，我将分为以下几个阶段来完成我的教学过程。【 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件】 （一）创设情境 导入新课 “ HYPERLINK \t _blank 同学们，今天， HYPERLINK /teacher/ \t _blank HYPERLINK /teache