高三历史复习课件近代中国思想解放潮流(2)-(精选·公开·课件).ppt

开眼看世界 洋务运动 板块一:直击考点 夯实基础 课堂探究 有人评价康有为是“跪着造反”，你如何理解？ 一方面形象的反映了康有为敢于向封建传统思想大胆挑战，寻求变革，向西方学习、发展资本主义的愿望。 另一方面也暴露了康有为在封建势力面前的软弱，不敢与封建思想文化彻底决裂。 板块二:活学活用 质疑解惑 结合“近代中国思想解放潮流”的知识体系，概括指出近代中国思想演变的特点。 抵抗派 开眼看世界 洋务派 学习西方器物 维新派 学习西方政治制度 革命派 激进派 学习西方思想 地主阶级 资产阶级 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 民族危机加深 向西方学习不断深入 无产阶级 传播马克思主义 1、爱国性：发生在半殖民地半封建社会的中国，学习西方与抵制侵略、启蒙与救亡相结合。 2、进步性：通过向西方学习促进了中国近代化进程。 4、层次性：向西方学习经历了一个由浅入深、由表及里的过程，从“器物层次”——“制度层次”——“文化层次”。 5、继承与发展：每一次新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展，同时又为后面的探索提供了借鉴，存在继承和发展关系。 3、广泛性:四大阶级不同阶层先后向西方学习并付诸实践。 6、由被动到主动：向西方学习，经历了从“走西方的路”到“走俄国的路”再到“走自己的路”，由被动接受到主动学习的曲折过程。 归纳：近代中国思想演变的特点 某中学历史兴趣小组以“传统文化与新文化”为主题进行研究性学习，大家搜集了近代中国不同社会阶层对传统文化的认识，并就如何树立对传统文化和西方文化正确的扬弃观展开热烈讨论。据此回答下列问题： 阅读下列材料： 甲：“天不变，道亦不变； 立国之道，尚礼仪不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺”。 乙：“中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。 丙：“中国户口不下四万万，果能设立议院，联络众情，如身使臂，如臂使指，合四万万之众如一人，虽以并吞四海无难也。……故议院者，大用之则大效，小用之则小效者也”。 丁：“要拥护德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学”。 （1）依据材料指出甲、乙、丙、丁在对待西学的具体态度上有何不同？ 甲、乙、丙、丁对待西学的态度 甲反对学习西学； 乙主张学习西方器物，不学制度。 丙不仅要学习西方技术，也要学习西方的制度。 丁全盘肯定西方文化，全盘否定中国传统文化。 （2）在探究过程中，同学们针对如何建设新文化出现了两种不同的观点。一种观点认为新文化“应以传统文化为基础”；另—种观点认为新文化“应以现代西方文明为基础”。你认为应该如何建设新文化? 弘扬民族文化的优秀传统，坚持民族文化的独立性； 汲取世界各民族优秀文化，坚持对外来文化的包容性； 对待优秀传统文化和外来文化，在内容和形式上要相互融合，积极创新。 板块三:线索梳理 专题总结 1、对中国近代思想解放潮流的学习，应抓住四个时期 （1）从鸦片战争至甲午战争： 地主阶级学“器物” （2）从戊戌变法至20世纪初： 资产阶级学“制度” （3）从1915年至1919年： 资产阶级学“思想文化” （4）从五四运动至新中国成立： 中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。 2、思想解放的作用：是社会变革的先导 （1）洋务思想付诸实践，开启了中国近代化的第一步——洋务运动； （2）维新变法思想的发展直接导致了戊戌变法的发展； （3）资产阶级革命思想的传播，推进了辛亥革命的爆发； (4)民主和科学的提倡，动摇封建思想统治地位，呼唤五四运动到来; (5)马克思主义的传播，成为中国共产党领导中国革命和建设的思想基础。 * “一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。” ——《大国崛起·法国篇》 材料一：1793年乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。” 材料二：1842年5月，道光帝向疆吏大臣打听：“究竟该国（英国）地方几许？…….又英吉利至回疆各部（天山以南地区）有无旱路可通？” 材料三：魏源说：“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。” 根据以上材料和所学知识，回答： （1）材料一反映了乾隆帝怎样的“华夷”观？结合材料二分析其对中国社会的影响？ 答：（1）天朝上国（华夏至上）。闭关锁国，愚昧无知，发展落后；鸦片战争失败，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 材料一：1793年乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，