2016年大学生暑期社会实践简报（第4期） - 金陵科技学院.docxVIP

金陵科技学院大学生暑期社会实践活动 简 报· 第4 期 负责部门： 机电工程学院团总支 责任编辑：纪晓明 共青团金陵科技学院委员会编 2016 年7月22日 机电工程学院机械科技创新创业夏令营 实践开展的目的及意义 响应“大众创业、万众创新”的时代号召，探索应用型本科机械类创新创业人才培养模式。通过此模式教学，加强学生理论功底与实际动手能力，提高创新创业意识，产生符合科技发展要求的科研梯队与创业团体。相比于重点高校，金陵科技学院的学生类型多样，如：统招班（数理功底好）、单招班（动手能力强）、专转本班（主观能动性好）、国际班（创造性强）等。为此，探索出适合复杂学生类型的创新创业人才培养模式，显得尤为重要并有重大现实意义。 团队介绍 学生实践团队：杨建林、潘承莹、杨李平、魏铭、缪秋华、赵志豪、何玉森、陈琦、张天益、徐刚和黄帆11位同学参与本次社会实践。 2、教师团队：机电工程学院万宏、付香梅、毛志伟、淮海工学院专业的教师团队、东南大学博士研究生、硕士研究生等。 实践的主要内容 1、提高学生优秀的数理功底，这是从事科技创新创业或协助老师进行科研的基本要求。 2、激发机械机构设计的灵感，这是机械专业学生今后发展的先决条件。 3、熟练驾驭三维建模与运动仿真的能力，这是机械系学生从事发明创造的重要环节。 4、培养学生现代控制的观念，这是实现从图纸到机构再到机构运行的重要保障。 5、加强学生机械加工技术与实践，这是创新设计方案变成现实的根本途径。 6、创新机构的样机实验，这是机械系学生进行创新的核心条件。 7、培养专利创业的基因意识，这是机械系学生持续创新的内在要求与根本归宿。 实践进展状况 1、首先进行数学建模培训。通过网络视频互动学习的方式，与淮海工学院的师生合作，在电脑上参与谭老师的数学建模教程。在这几天的网络视频互动过程中，主要学习了初等法建模（购物模型与洗衣模型）、如何用样本均值法、多项式拟合法、积分法解决平均车速测定问题以及如何用灰色理论系统和层次分析法解决一些较为复杂、较为模糊的问题。 2、指导老师带领大家观看绢纺厂的工作视频，让大家初步了解绢纺圆梳自动化生产线改造及关键技术。在指导老师的讲解下，大家明白了生产线的过程以及部分装置巧妙的设计思路，为之后的三维绘图仿真软件的学习铺垫。 3、指导老师教导大家要发散思维，敢于想象，勇于创新，不拘泥于常规。利用课余时间观看《我爱发明》和《军工计划》的视频，相互之间发表自己的看法，交流学习。 在《拉钩上吊》的钓鱼钩的发明案例中，由黄帆和陈琦同学对《我爱发明》节目中的发明进行讲解，选取的两个发明，机构巧妙，趣味性强（自动拉取钓竿和弹簧鱼钩），通过反复观看视频，查阅资料，理解其中的机构原理，同时组织好语言，既向听众解释清楚原理，又不至于太枯燥。这让大家改变了之前的看法，真正的掌握知识不是简单的理解原理，而是融会贯通，举一反三，能将其表达出来。再由老师引入思维的发散，大家相互讨论，发表自己的见解，尝试相似的或者新的改造，达到专利发明之路的第一步。 最后大家进行设想： 1）自行设计鱼钩和鱼竿 2）设计在工厂加工 3）野外钓鱼，验证可行性。 从而达到理论与实践相结合的目的。 同时大家也知晓了灵感来源与生活的每个角落，一个不起眼的小创新都有可能带来巨大便利，科技创新离大家并不遥远，只要大家有一双善于发现的眼睛，以及善于思考的大脑，相信大家也能做到。 4、近日，指导老师邀请蒋昱老师来校进行专利写作经验讲座。蒋昱老师是一名专业的专利写作者，成功协助我校完成多项专利和科技创新成果的申请，座谈会上蒋老师分别从专利的检索、申请、撰写、心得体会四个方面来阐述获得专利权的过程，并指出专利的申请需要广泛阅读文献、结合实践找出事物的缺陷，思考如何完善并付诸于行动才能得到，同时他还展示了近期授权的一些专利的例子，讲述了自己多年专利撰写的经验。会后，大家进行了交流互动，蒋昱老师结合自己的经历一一耐心回答，并对正在准备申请专利的学生提出自己的建议。 教学模式优势 依照建模与软件相结合的方法，将matlab分成四部分交以各小组分开学习，再通过小组的交流，达到整个团队快速学会matlab软件的目的。通过这两天小组内部的交流学习，各小组在一定程度上掌握了matlab，最近几天，由张天益，缪秋华等同学给大家讲解微分模型，稳定性模型等，挑出重点实例讲解。并且录制了讲解视频，方便成员过后继续探讨与学习。这种方法不仅很大程度上节约了时间，而且在学员讲解的同时，万宏老师也能穿插地指点大家，加速大家的理解，这对讲解者和听课者都是一种层次上的提升。 2、指导老师指导大家打破传统的学习方法，使用逆向思维方式，在老师提供装配图零件图的基础下，由看懂装配图到绘制零件图，在经过例子的方案讨论，极大的提高了学习