八年级历史第一次月考试卷分析.docVIP

PAGE PAGE 1 八年级历史第一次月考试卷分析 李春晖 本学期的第一次月考已结束，为了充分地获得考试提供的反馈信息，为改进教学提供依据，下面对试卷进行简要分析： 基本情况： 本次月考，历史科满分为60分，考试时间为60分钟，采取闭卷的形式进行检测。试卷设计两大题，即选择题为1-15小题（30分）、非选择题为16-18小题（30分）。参加本次历史考试的共有104人，其中及格人数98人，及格率94.2%，优秀人数20人，优秀率19.2%；最高分58，最低分34分，平均分47分。 二、试卷的结构分析　 ? 1、内容结构： ? 本次考试内容为八年级上册1到6课，本次试题重点侧重于基础知识的检查和解决简单问题的能力的测验，例如历史试题中的时间、人物、事件和简单的原因等等。 ?2．难度分析： 本次试卷总体来看偏易了点，试卷阅读量不大，题目和材料都比较简短，设问也比较直接，很多在课本上都能直接找到答案，不需要进行再次的组织。 二、答卷情况分析　 ? 1、 各分数段分布情况统计表： 分数段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50—59 人数 0 0 0 5 32 49 这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在： ⑴学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。 ⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如，第23题，旧民主革命时期中国进行经济、政治和思想文化方面的抗争与探索，请写出四次重大抗争与探索活动的名称及相对应的代表人物，由于学生审题不清，答成对侵略战争的反抗 ⑶没掌握做 HYPERLINK /Article/ \t _blank 材料解析题的方法、综合能力较差。如第2１小题对教材内容不熟悉；根据图片不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。 ⑷学生的应试能力不强。如：第２２小题，很多学生在回答第二小问时思路还停留在第一小问上，不能展开回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 二、改进措施： 为提高教学成绩，下学年努力做到： 1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时 HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结及时采取有效的措施改正。 2、加强 HYPERLINK /Article/ \t _blank 材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理 HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结。在总结中升华提高 2．学生答题情况分析 ? （1）、审题不认真。 有的学生对题目的限定词或关键词没有认真审读,没有注意分析，导致失分。如选择题第1、2、8、12、小题，16题和18题（2）等，没有认真审题，盲目答题造成张冠李戴的错误现象。 （2）、基础知识掌握不牢固。 如选择题的第4、14、小题，问答题17（2）、18（3）（4）等都犯有类似的错误。究其原因是因为对概念的掌握不清楚，对课本知识点掌握不到位，发生混淆的现象。这些都是课本出现或平时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多。 （3）、部分学生的试卷书写潦草，有乱涂乱改的情况； 三、教学分析和教学建议　 1、教学中存在的问题：通过分析、比较和反思，发现在教学过程中轻内容整合；重基础知识、轻热点分析；重题型训练、轻方法总结。 ? 2、鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中将： ?? （1）重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系； 将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄；然后，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络，使书由薄变厚。 ? （2）多关注热点，处理好热与与课本知识的联系。各类时政和社会热点是中考考察的重点。在复习时要关注重大热点，要指导学生学会联系知识点，做到小切口、大容量、多角度的分析。 ? （4） 注重能力培养，处理好思与练的关系。 要研究课标、考试