小语学科《白鹅》导学案.docxVIP

四年级语文上册导学案 学习内容 阅读教学——人教版四上 课题 《白鹅》 主备教师 审核教师 授课教师 授课时间 授课班级 课型 学习目标 1、学会本课生字新词。 2、熟读课文，理解文章内容。 3、体会对比和运用明贬实褒的方法表达对白鹅的喜爱之情 学习重难点 重点：分析白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 难点：学会运用对比的写法突出事物的特征。 学习准备 学习过程 教师个性化设计 预习导学 【自主学习】 了解作者。 正确读写下列词语，并理解词语意思。 左顾右盼 郑重 引吭大叫 傲慢 局促不安 大模大样 朗读课文，整体感知 读了这篇课文，白鹅给你留下了怎样的印象？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 作者从哪几个方面描写了白鹅的高傲（在文中画出下关句子） 体会一下作者运用了哪些写作手法，表达了作者对白鹅的怎样的思想感情。 家长签字： 教师评价： 课堂助学 第1课时 【合作探究】 检查预习情况 品读第三自然段找出描写鹅叫声特点的词。说说这些词语的好处。 品读第四段，理解句子：“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 【达标检测】 填字成词 左（ ）右（ ） （ ）（ ）郑 重 厉 声（ ）（ ） （ ）（ ）大 叫 局（ ）不（ ） 从 容（ ）（ ） 第2课时 【复习导入】 读课文，检查词语。 熟读课文，体会文中哪些地方写得有趣。 【合作探究】 （1）想一想，作者是怎样写白鹅“高傲”这一特点的？找出相关的段落认真地读一读。 ? 读完后，组内交流。然后全班展示，体会作者对比的写法 2、课文在描写白鹅高傲这一特点时是怎样描写的，请同学们把句子画出来读给大家听。体会作者运用拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 巩固训练 当堂检测 巩固训练，当堂检测 请你试一试，看看你能不能根据意思写出相应的词语。? 形容拘谨不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态拘谨，很不自然。（?????） 指忍受不了某种麻烦。（?????） ? 是指非常镇静、不慌不忙的样子。（?????） ? 4、大模大样，满不在乎地离开。（?????） 拓展延伸 【课外拓展】 课下观察仔细鹅，试着写一篇关于鹅的观察日记。 家长签字： 教师评价：