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来华留学生群体特征的研究 　　摘要:留学生是学校里的特殊群体,对其整体特征的研究,有助于高校了解留学生群体需求,掌握群体发展规律;有助于抓住工作重点,提高管理效益。通过分析留学生群体特征,总结归纳出高校在留学生工作中应该注意的问题和下一步工作方向。 　　关键词:留学生;群体;特征 　　中图分类号:G729文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)03-0125-03 　　 　　群体是由于某些社会原因而产生的心理状态和心理倾向,并以特定的相互关系和方式组合起来进行活动的人群或共同体①。在社会学研究中,通常把群体行为分为偶合群体和常规群体②。偶合群体是临时群体,一般是指那些自发的、无组织的,由于偶发原因而临时形成的不稳定群体。留学生群体显然属于常规群体,他们是一群由在中国高校组织安排下,具有相同目的,相对稳定的群体。 　　随着中国经济的快速发展 综合国力的不断提高,越来越多的外国人来华留学,来华留学教育呈现大发展的态势。中国高校尤其是“211工程”高校的留学生群体越来越大,对其整体特征的研究,有助于了解留学生群体需求,掌握群体发展规律;有助于抓住工作重点,提高管理效益。 　　这里,笔者以中国地质大学(武汉)为例,着手研究留学生的群体特征。中国地质大学(武汉)是一所理工科特色的大学,在地学、工程、资源、环境、物探等领域有明显特色,是教育部直属高校和“211”工程建设大学。在接收留学生工作中,具有普遍的代表性。在自然条件下,笔者对留学生群体进行了长达8个月的连续观察,对群体的活动以及各种现象做出了较为准确、具体和详尽的记录。在此期间,笔者还先后与183名长期留学生进行了访谈或座谈。通过对各种材料的系统分析研究,初步了解掌握了该校留学生群体的基本特征。此项研究工作的完成,为下一步工作方向提供了理论参考和实践依据。 　　 　　一、留学生的群体特征 　　 　　(一)身份特征 　　留学生是指持有外国护照,合法在中国大学读书的外国人,即具有外国人身份的学生。“外国人”这一身份特征是留学生最为显著的外显特征。“外国人”这一身份特征使留学生成为中国大学校园内一个特殊的群体。由于我国长期奉行“外事无小事”的涉外工作观念,过分强调留学生管理工作的涉外性和政治性,采取内外有别的管理模式管理留学生,甚至视留学生为外宾。此外,中国人由于受传统的“内外有别”,“礼仪之邦”或“崇洋媚外”等思想的影响,留学生不论在社会上还是在校园内都会在不同程度上受到特殊对待或照顾。即使现在,留学生管理仍属涉外管理范畴,在居留、就业、居住等方面都有特殊的规定;学校对留学生的管理也不是趋同管理,留学生不论在学习或生活上仍享受着特殊的照顾。在对留学生的访谈中,接收访谈的学生都说能够感受到自己是个外国人,与本地中国学生享受的待遇不一样。“外国人”这一外部特征使他们在中国随处都能够得到友好对待和照顾,感觉中国人对他们特别客气和友好,并且很高兴能得到这样的对待和照顾。部分留学生对读书期间不能打工或就业的规定提出了异议和不满。 　　(二)年龄特征 　　在中国地质大学(武汉)留学生中,47%的学生年龄在19至25岁之间,37%的学生年龄在25岁至35岁之间,30岁以上的学生人数只占16%,绝大部分留学生处在青年中期。接受访谈的留学生表达出的信息概括为:一是自信,深信自己的力量、智慧和能力,十分强烈地表现出独立自主的要求,对学校的过度监督、管教行为感到不满,希望能按自己的意愿行事。二是希望受到他人尊重,特别是教师和其他留学生的尊重。一旦得不到认可或尊重,便会感到自尊心受到挫伤。喜欢得到别人的羡慕、称赞和注意,怕被人瞧不起。三是感觉时间比较充裕,希望能安排更多学习活动或文化体育或娱乐活动。从年龄结构和谈话中可以看出留学生属于年轻人群体。 　　(三)类别及层次特征 　　中国地质大学(武汉)2008年长短期留学生为470人,按时间分:长期留学生337人,约占该校留学生人数的72%,短期留学生163人,约占28%。在学习的长期留学生当中,语言生占38%(含一年汉语补习生),学历生占56%,进修生占6%。从性别上分:长期生中男性占留学生总数的81%,女性占19%。按经费来源分,长期生中的89%为中国政府奖学金生,11%为自费留学生。按专业分类为:长期生中文科专业学生占39%(含一年汉语补习生),理工科专业的学生占61%。在学历生中,47%为本科生,34%为硕士生,19%为博士生。该校留学生类别及层次特征表现为:长期生多于短期生,学历生多于非学历生,中国政府奖学金生多于自费生,理工科学生多于文科学生,男性学生多于女性学生。在与学生交谈中,部分学生开玩笑似地抱怨留学生女性太少,希望有更多的女性同学,以便活跃群体气氛。在对留学生进行访谈中,学生对这种以公费留学生为