2013年湘教版四年级上册英语教案.docVIP

PAGE PAGE 81 Unit 1 Nice to meet you 教学目标： 用“Good morning!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 Is he your brother? Yes, he is. This is Helen. 掌握词汇：morning, afternoon 理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly 4、字母组合bl在单词中的发音。 教学重、难点： 教学重点：用“Good morning!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 教学难点： Is he your brother? Yes, he is. This is Helen. 课时安排： 教学内容 课时安排 A、B部分 1课时 C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 Period 1 一、教学目标 能听懂、会说新单词morning； 能听懂、会说本课对话； 能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语进行日常问候。 二、教学重点及难点 重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。 难点：Is he your brother? 三、教学准备 句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss. T: Nice to see you again. S: Nice to see you again too. 游戏——击鼓传球 击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。 Step 2 Presentation and drill 1、复习。 老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T（向另一个学生）: Hi, what’s your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too. 然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。 T：Look! It’s nine/three/eight. How do you greet your friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening. 2、呈现课文。 T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。 游戏——Chain game（锁链游戏） S：How are you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks. …… （可分组游戏，看哪组说得又快又好） 出示一张照片（或图片）。 T: Look, this is …He is my brother. 板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is…”和brother的含义。 走到一学生面前。 T: Hello, how are you? S: Fine, thanks. T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother? S: No, he isn’t. 3、听课文A部分，跟读。 4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。 Step 3 Practice 操练和运用课文B部分。 问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演） 结合以上表演向Dino介绍你的新同学。 听课文B部分录音，分角色表演。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：你和妈妈在超市碰到了同学。