常见的02中外医学发展史.ppt

卢克索神庙坐落在卢克索高中心的尼罗河东岸。长达260米的卢克索阿蒙神殿证明了卢克索辉煌过去。它是古埃及第十八五朝的第十九个法老（公元前１３９８－１３６１）艾米诺菲斯三世为祭奉太阳神阿蒙、他的妃子及儿子月亮神而修建的。 没有到过卢克索，就不算到过埃及 概 念 医学随着人类痛苦的最初表达和减轻这痛苦的最初愿望而诞生，由于最初需要解释人体发生的各种现象和以人类心灵为主题进行最初的辛勤探索而成为科学。 学习医学史的意义 一、有助于医学生树立科学的思维方法 医学史涵盖了医学各个分支的发展历程，从历史的角度阐述了人们在认识生命现象，战胜疾病，增进健康，延长寿命的实践过程中取得的辉煌成就。通过学习医学史，让医学生了解人类在认识人体奥秘、战胜各种疾病中取得的成功，需吸取的经验教训，以及医学对人类社会发展产生的影响，将有利于医学生对医学形成整体的概念，加深对医学精神的理解，把错综复杂的医学课程串成一个有机的整体，从而树立科学的思维方法，提高学习动力。 二、有助于提高医学生的人文素质 新的医学模式要求医护人员不仅应具备精湛的医术，而且要求他们能自觉尊重生命价值，自觉为提高人们的生活质量而努力，同时还要求他们熟谙伦理学、心理学等人文科学知识，成为富有同情心的朋友。 一般性的人文课程对于了解医学丰富的社会文化内涵，理解医学的人文性相差甚远，而医学史对于扩大医学生的社会视野，丰富医学生的人文知识有着重要作用，能够促进人文教育与医学教育相融合，使人文教育渗透于医学教育之中。 人文素质是指社会中的人建立在人文科学知识之上，通过对人类优秀文化吸纳，受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现，一个人的行为可以受到法律的约束，而思想却是法律所鞭长莫及的。能够影响思想的只能是优良文化的耳濡目染，良好氛围的潜移默化，这就与学校内文化的传播方式密不可分。 三、有助于提高医学生的医德水平 ?医生特定的工作性质要求从事这一职业的人必须具有优良的道德品质和良好的职业修养。中外历史上许多伟大的医学家不但对医学的发展做出了重要的贡献，同时他们高尚的道德风范也是我们学习的典范。中国历史上的“杏林春暖”、“药不二价”、“悬壶济世”等典故，无不是医德教育的经典教材。通过医学史教学可以对医学生进行人格品德教育，培养医学生对医学专业的热爱与珍重，树立为医学献身的科学精神。 古代的医学 医药的起源：有了人类就有了医和药。火、草药、弓箭和动物药的使用。 远古文明中的医学(BC3000-BC500)美索不达米亚医学（巴比伦和亚述）：祭司与占卜、占星术（天体的变化和星体的运行与人体的疾病有关）。 古巴比伦：底格里斯河与幼发拉底河流域的美索不达米亚（希腊语：两河之间的地方）大约在公元前3500年前（5500年前），就孕育了人类有史以来最早的文明――古巴比伦文明。还制定了一部法典名叫《汉莫拉比法典》 美索不达米亚”—《圣经》称为“伊甸园”，古希腊语，意为“两条河中间的地方”，故又称为两河流域。两河指的是幼发拉底河和底格里斯河。在这个平原上发展了世界上第一座城市，颁布了第一部法典，流传最早的史诗、神话、药典、农人历书等皆诞生与此，是西方文明的摇篮。古巴比伦与古中国、古埃及、古印度并称为“四大文明古国”。 两河流域及伊拉克地图 巴比伦空中花园 古代埃及医学 疾病与迷信（咒文、魔术）混为一谈 木乃伊与灵魂的保留 金字塔与法老 古埃及人为什么要制作木乃伊呢? 有人认为，古埃及人制作木乃伊最主要的原因是因为他们相信 “来世永生”。他们认为，尸体在， “灵魂”就会重新回到躯体; 同时，古埃及独特的自然环境也助长了古埃及人对来世的希望。尼罗河每年有规律的泛滥与消退，植物与之相应或茂盛或枯萎，太阳每日的升起和落下，这些自然现象的周而复始给古埃及人这样一种感念:世界是循环往复的，自然万物可以生死轮回，人也应当如此。为了准备来世的复活，也必须好好保存尸体。　 。　 知识链接---纸草文 所谓纸草文就是书写在一片片草本植物根茎上的文字。这些是在近代发现的，现存有五、六种，较著名的且与医学有关系的纸草文。 （1）植草文献中的医药学记录 有卡亨(Kahum)纸草文，写于公元前2000～1800年，主要介绍妇科； 史密斯(Edivin Smith)纸草文，约写于公元前1700年，介绍外科； 埃伯斯(Ebers)纸草文，约写于公元前l500年，介绍一般的医学理论。这些纸草文均是以发现者的名字来命名。 知识链接---纸草文 在这些纸草文中，记载了带有迷信色彩咒文、魔术：也有各种药物，如止咳药、吸入药、熏蒸药、坐药及灌肠药等。外科方面记载了割开法(即把脓疮割开)、烧灼法，还写到眼科方面的手术。在卫生方面，如住宅与身体的清洁等都有规定，且常把动物的分泌物和动物身体的一部分