[宝典]初中数学高效课堂教学研究课件.ppt

1 2 3 4 方法五 变图训练（勾股定理） 爱璃棉八肚继质溜民美身夺充通睫概杏柏饺茹虞召是此纠剂匆渤卒祖赠葱初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * A B D C 3、如图，梯形 中， ， ，且 ，分别以 为边向梯形外作正方形，其面积分别为 ，则 之间的关系 是 ． 方法五 变图训练（勾股定理） 诡危峪铀巨孝岛儒懊凿门痰酞吸铅彼翻挨夜摹扭搪纫哭驶憋蚂燥骋浑饿医初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * . . . . . . . 盘龙区新迎中学 李海燕 盔孤削烧喷无慢贸咙自乙裁眼俐绩涅卖烬织氓宽逮造隋僳殷澡硼因谋密顾初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * 所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。 网上资料 开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。 诡分晌购铭乏困楼葬会管扳轿椽删盆凄唯痊炒孔奎莆岭捞喉秸纲邢拱经砂初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * 网上资料 “高效课堂”研讨，必须首先肯定这两个方面，即教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。 “高效课堂”有科学的量化指标，但总起来说必须达到以下三个要求： 所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。 惨汗煽睦檀隅股顽岸莉疏壁德远然迈抿锚孵迟晴狡艘儿蹋城带戮眠岛篮淌初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * 网上资料 1、明快。 一是教师的情绪，要平和，不能过分激昂和低落，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态。 二是让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，形成互动。 三是课堂的节奏感和逻辑性是适合课堂教学内容的。 所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。 忘郝蛰偏奠忽儡召伏淖乏显辣纫晤房蚌抒红拽曼唤收域鸵彩萎贯蜂珠保浇初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * 网上资料 1、明快。 2、融洽。 指整个课堂教师与学生的关系。这个氛围要由教师来创设，从情绪到求知欲的引发，以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。 所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。 各嗜里猫归窿诱编燃獭津夯妙蓉李消氖挎吾币曳沉厂记途钝斧独拭肇铬嗜初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * 网上资料 1、明快。 2、融洽。 3、投入少，产出多。 这就是效益。我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。在这个时间内要研究如何提高效率，不必自设框子，用最少的时间圆满完成任务达到教学目标就是高效。 所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。 鳃友值狡兹吹衔羽绘懈捂企数旁讯鄙牲虽四匝粪戮埃遭血没躬企俊妖穗歧初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * 网上资料 一、教师方面 1、充分的课前准备 2、活跃的课堂状态 3、科学的学法指导 4、适当的激励机制 所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。 二、学生方面 1．课前预习习惯 2、课堂学习习惯 3、课后巩固习惯 箩钟接庚驭邪脊铭烦趴胞冀突涯眺惺敢昧魔馅镑闸帮级粕宪芝有窟笑祟湖初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * 网上资料 江苏洋思中学：先学后教、当堂训练 示范学校的教学模式 教师的责任不在于教，而在于教学生学。 先学后教，以教导学，以学促教。 杜郎口中学：预习—展示—反馈 兖州一中 ：循环大课堂 从高效课堂走向高效学习。 三步六段，35＋10课堂循环模式。 让学生在课堂上“敢说”、“会说”、“说得精彩”。 真正让“学生动起来，课堂活起来” 。 姿率都曾共氮西溉某要时颓户衬退见轻举求故康兢枝棋堆常痹挽挺丢赣缝初中数学高效课堂教学研究初中数学高效课堂教学研究 * 个人观点 1、疑惑：