《故乡》(鲁迅)_教学设计导学案.docVIP

《故乡》教学设计 ??? 教学目标 ??? 通过比较，使学生认识到闰土从少年到中年、杨二嫂从青年到老年，肖像、语言、行为、思想、性格诸方面的深刻巨大的变化以及这种变化的社会根源；体会鲁迅憎恨旧社会、渴望创造新生活的思想感情。 第一课时 ????一、课前准备??? (一)生字识记??? 晦(huì)：1.农历每月的末一日。如：晦朔。2.昏暗；不明显。如：晦暗。本文取此义。3.夜晚。如：风雨如晦。??? 猹（chá）：野兽，像獾，喜欢吃瓜。??? 弶(jiàng)：1.捕鸟或鼠的简单装置。2.用弶捕捉。??? 踝(huái)：小腿与脚之间左右两侧的突起，是由胫骨和腓骨下端的膨大部分形成。??? 汛(xùn)：河流定期的涨水。如：桃花汛。??? 髀(bì)：书大腿，也指大腿骨。??? 愕(è)：惊讶；发愣。如：惊愕。??? 嗤(chī)：书嗤笑。如：嗤之以鼻。??? 瑟(sè)：古代弦乐器，像琴。??? 廿(niàn)?：二十。??? 折(shé)：1.断（多用于长方形的东西）。如：树枝折了。2.亏损。如：折本儿。本文取此义。3.(shē)：姓。另读(zhē)：?口1.翻转。如：折跟头。2.倒过来倒过去。如：水太热，用两个碗折一折。还读(zhé)：1.断；弄断。如：骨折。2.损失。如：损兵折将。?3.弯；弯曲。如：百折不挠。4.回转；转变方向。如：转折。5.折服。如：心折。6.折合；抵换。如：折价。7.折扣。如：七折。8.北曲的每一个剧本分为四折，一折相当于后来的一场。??? 黛(dài)：青黑色的颜料，古代女子用来画眉。如：粉黛（指妇女）。??? 惘(wǎng)：失意。如：怅惘。??? 恣(zì)：1.放纵；没有拘束。如：恣意。本文取此义。??? 睢(suī)：1.恣睢。2.(suī)：睢县，在河南。??? (二)词语识记??? 既然：这里是已然的意思。??? 阴晦：阴沉昏暗。??? 萧索：荒凉、冷落的意思。??? 影像：本文是印象的意思。??? 心绪：心情。??? 聚族而居：同族各家聚在一处居住。??? 谋食：谋生。??? 易主：改换主人。??? 寓所：寄居的房子。??? 无端：无缘无故。??? 素：向来。??? 如许：这么些。??? 潮汛：定期上涨的潮水。??? 苏生：苏醒，重现。??? 愕然：吃惊的样子。??? 鄙夷：看不起。??? 道台：“道”是清朝地方官名，人们称为“道台”。文中“放了道台”，即做了大官的意思。??? 瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。??? 打拱：作揖。??? 惘然：心里好像失掉了什么东西的样子。??? 隔膜：彼此思想感情不相通。??? 展转：这里形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。??? 恣睢：放纵，凶暴。??? （三）预习效果反馈??? 1.文中的“我”是作者鲁迅吗？??? 2.“他们应该有新的生活”中的“新的生活”是一种什么样的生活？??? 3.是什么原因苦得闰土像个土偶人了？??? 4.文中着重刻画了哪几个人物形象？ ??? 参考答案： ??? 1.不是，文章是小说小说是一种文学作品，经过了艺术性的加工、创造，所以主人公“我”不能等同于作者。 ??? 2.没有压迫、剥削、人人平等的幸福生活。 ??? 3.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 ??? 4.三个人物：闰土、杨二嫂、我。?点拨：应明确每个人物代表了当时的一类人。 ??? 二、新课导入 ??? 漂泊在外的游子，总有一种解不开的故乡情结，故乡的山、故乡的水、故乡的人，时不时泊进游子的梦境，潜入游子的心间。??? 教师播放《故乡》歌曲，学生听后试描绘自己的故乡。??? 甲：我的故乡是一个美丽的山村，那里群山环绕，流水潺潺，风景如画。那里有疼我如命的爷爷奶奶，还有朴实憨厚的山民。每至星月之夜，我就爬进爷爷的怀里，聆听他给我讲古老的故事。??? 乙：我的故乡是一个乡村集镇，在改革开放的今天，集镇越来越繁华了。星罗棋布的店铺，琳琅满目的商品，鳞次栉比的楼房，游人如织的夜市。??? 丙：我的故乡在乡下，那里层层梯田，片片橘林，户户农家，宁静和谐，优美如画。我们的故乡美丽富庶，如宝石般镶嵌在你我心中。今天，让我们走进一代文豪鲁迅的小说《故乡》，去领略他笔下的故乡。??? 三、默读课文，捕捉感受：??? 教师提示默读方法：一不动唇，二不指读，三不回读。（视读以句子为最小单位，几句一看）??? 默读之后，你最深的感言是什么?你最想说的是什么？或者你发现了什么？??? 我发现——??? A．我们的故乡美好如画，鲁迅笔下的故乡却破败衰落。??? B．小说中的故乡在衰变，故乡人在沦落、蜕变。??? C．无论是故乡之景，还是故乡之人，都在