《显微镜的使用》教学设计 颜晓婷.docVIP

第二节 显微镜的使用—教学设计 仙鹤学校 颜晓婷 教学目标： 1、知识与技能 说明显微镜的构造和各部分的作用 能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像 学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 2、过程与方法 通过观察多媒体展示的显微镜的构造图，了解显微镜各部分的结构及其作用。 根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法。 3、情感态度与价值观 在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。 学情分析： 1、七年级这段时间正处在小学到初中的过度时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。 2、学生入学第一次接受这门课程，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。 3、七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。 4、知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。 教学重难点： 1.教学重点： 显微镜的使用方法。 2.教学难点： 规范使用显微镜，并观察到物象。 课前准备 教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；标本，擦镜纸，纱布。 学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。 教 学 过 程 教学方法与教具 Ⅰ 导入 无论是花草、树木、动物还是人类，构成他们的最基本单位都是细胞。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。大家有用肉眼观察过细胞吗？（不能）绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。这节课我们就来学习显微镜的相关内容。 （板书：第二节显微镜的使用） Ⅱ 讲授新课 一、显微镜的构造 1、要学会使用显微镜，必须先了解显微镜的构造和各部分的功能。这是普通光学显微镜的结构图，我们先通过一段视频来初步的了解一下，大家在看视频的时候也可以观察桌子上的显微镜，但是不要乱动。 2、放PPT（显微镜的构造）（板书：一 显微镜的构造）边播放边讲解普通光学显微镜各部分的构造和功能。 二、练习使用显微镜 1、了解了显微镜的构造，我们来练习使用显微镜。 （板书：二、显微镜的使用） 2、实验的目的和材料（强调“规范”操作，检查材料是否齐全）。 3、方法步骤 （1）取镜安放 右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放，如果习惯用左手的同学，可以反过来。但是千万不能单手拿。镜座放在距实验台边缘约7cm（强调：保证不要太靠边，否则显微镜很容易不小心被摔掉到地面上，不安全也不方便使用）。 （2）对光 转动转换器,使低倍物镜（最短的物镜）对准通光孔，（强调：转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，这样易使物镜松动，改变焦距。而且用手直接去抓物镜，容易弄脏物镜，手上的汗液也会腐蚀物镜。）物镜前端与载物台要保持2厘米距离。 转动遮光器，调到适宜大小的光圈（光线较暗就用较大的光圈，光线较亮用较小的光圈即可）对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。对光就完成了。对光完后就不要挪动显微镜以及反光镜了，否则白亮的视野会受到影响，要重新对光。那么光线是如何进入我们的视野的呢？光线通过反光镜的反射进入遮光器的光圈，通过通光孔进入物镜再沿着镜筒经过目镜，最后进入我们的眼睛。那么要如何调节反光镜才能使我们的视野更为明亮呢？…… 接下来同学们开始对光，我们再接着讲下面的。 (学生实验：5min) （3）观察 把写有“e”字的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。大家要把玻片上的“e”字正对这通光孔的正中间。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜。） 为什么眼睛一定要看着物镜？（为了避免物镜的前端压坏玻片标本，损坏物镜，或者物镜会碰到水或者其他物质。） 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 强调：观察时，两眼要同时睁开，边观察边记录，如果是画图，这样会使图像真实性更高。所以要尽量两眼睁开观察。调粗准焦螺旋时要有耐心，慢慢地调，否则可能会错过物像。 大家待会要把观察到的物像记录在课本上。 （4）注意事项：ppt上的内容 强调：①不能用手或布直接去擦物镜和目镜，要用专用的擦镜纸，擦的时候要往同一个方向擦。 ②对光成功后不能再移动显微镜及反光镜了；光线弱时，用大光圈、凹透镜；光线足够时用平面镜。 （5）整理复位 显微镜使用结束后，应该怎么做呢？（整理显微镜和实验室。） 首先上升镜筒，取出玻片，检查是否完好。 接着显微镜复位： ①把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。） ②转动转换器，把两个