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难点13 电阻测量设计与误差分析 实验能力是学生终身从事学习、研究的必备能力之一，高考考试说明对此作出过明确要求.随着高考命题思想的转变，考题愈加突出对考生实验能力，尤其是实验设计创新能力的考查. ●难点磁场 图13-11.（★★★★）某电压表的内阻在20 kΩ～50　kΩ之间，现要测量其内阻，实验室提供下列可选用的器材：待测电压表V（量程3 V）、电流表A1（量程200 μA）、电流表A2（量程5 mA）、电流表A3（量程0.6 A），滑动变阻器R（最大阻值1 kΩ）、电源E（电动势4 V），电键K. 图13-1 （1）所提供的电流表中，应选用_______（填写字母代号）. （2）为了尽量减小误差，要求测量多组数据，试在图13-1中画出符合要求的实验电路图（其中电源和电键及其连接已画出）. 2.（★★★★★）（2001全国）图13-2（a）中E为电源，其电动势为E，R1为滑线变阻器，R2为电阻箱，A为电流表.用此电路经以下步骤可近似测得A的内阻RA；（1）闭合K1，断开K2，调节R1，使电流表读数等于其量程I0；（2）保持R1不变，闭合K2，调节R2，使电流表读数等于，然后读出R2的值，取RA≈R2. （1）按图13-2（a）所示电路在图（b）所给出的实物中画出连接导线. 图13—2 （2）真实值与测量值之差除以真实值叫做测量结果的相对误差，即.试导出它与电源电动势E、电流表量程I0及电流表内阻RA的关系式. （3）若I0＝10 mA，真实值RA约为30 Ω，要想使测量结果的相对误差不大于5%，电源电动势最小应为多少伏? 3.（★★★★★）（1999年全国）图13-3中，图（a）为测量电阻的电路，Rx为待测电阻，R的阻值已知.R′为保护电阻，阻值未知.电源E的电动势未知.K1、K2均为单刀双掷开关.A为电流表，其内阻不计. 图13—3 （1）按图（a）所示的电路，在图（b）的实物图上连线. （2）测量Rｘ的步骤为：将K2向d闭合，K1向________闭合，记下电流表读数I1. 再将K2向c闭合，K1向________闭合，记电流表读数I2. 计算Rｘ的公式是Rｘ＝________ ●案例探究 ［例1］（★★★★★）一电阻额定功率为0.01 W，阻值不详.用欧姆表粗测其阻值约为40 kΩ.现有下列仪表元件，试设计适当的电路，选择合适的元件，较精确地测定其阻值. ①电流表，量程0～300 μA，内阻150 Ω； ②电流表，量程0～1000 μA，内阻45 Ω； ③电压表，量程0～3 V，内阻6 kΩ； ④电压表，量程0～15 V，内阻30 kΩ； ⑤电压表，量程0～50 V，内阻100 kΩ； ⑥干电池两节，每节电动势为1.5 V； ⑦直流稳压电源，输出电压6 V，额定电流3 A； ⑧直流电源，输出电压24 V，额定电流0.5 A； ⑨直流电源，输出电压100 V，额定电流0.1 A； ⑩滑动变阻器，0～50 Ω，3 W； eq \o\ac(○,11)滑动变阻器，0～2 kΩ，1 W； eq \o\ac(○,12)电键一只，连接导线足量. 命题意图：考查综合分析能力、推理能力及实验设计的创新能力，B级要求. 图13-4错解分析：部分考生估算出通过Rx的电流Im=500 μA,据此而选用量程为0~1000 μA的电流表，而忽视了偶然误差的因素. 图13-4 解题方法与技巧：由于现有器材中有电流表和电压表，故初步确定用伏安法测定此电阻的阻值.又因待测电阻为一大电阻，其估计阻值比现有电压表的内阻大或相近，故应该采用电流表内接法.由于现有滑动变阻器最大阻值比待测电阻小得多，因此，若用滑动变阻器调节待测电阻的电流和电压，只能采用分压接法，如图13-4（否则变阻器不能实现灵敏调节）.为了确定各仪表、元件的量程和规格，首先对待测电阻的额定电压和电流作出估算：最大电流为Im＝A＝5×10－4 A＝500μA；最大电压Um＝20 V.由于实验中的电流和电压可以小于而不能超过待测电阻的额定电流和额定电压，现有两个电流表内阻相近，由内阻所引起的系统误差相近，而量程0~1000 μA接入电路时，只能在指针半偏转以下读数，引起的偶然误差较大，故选用量程为0~300 μΑ的电流表.这样选用电流表后，待测电阻上的最大实际电压约为3×10－4×40×103 V＝12 V，故应选用量程为15 V的电压表，由于在图13-4所示的电路中，要实现变阻器在较大范围内灵敏调节，电源电压应比待测电阻的最大实际电压高，故电源应选输出电压为24 V一种（其额定电流也远大于电路中的最大实际电流，故可用）. 关于变阻器的选择，由于采用分压接法，全部电源电压加在变阻器上.若是把0~50 Ω的变阻器接入电路，其上的最小电流（对应于待测电路断开）约为24／50 A＝0.5 A