《土壤里有什么》教案裴卉.docVIP

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《土壤里有什么》教案裴卉

第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 3 页 《土壤里有什么》 李庄乡裴武庄小学 裴卉 教学目标: 知识与技能:感悟有顺序的科学认知程序,同时强化记录,这一科学探究中不可缺少的环节和手段。知道土壤里的成分构成。 过程与方法:能够运用多种方法和多种感官来认识土壤;会描述、记录自己的观察结果;能够和同伴交流自己的观察结果。 情感态度与价值观:意识到土壤和动植物有着密切的关系,愿意走进大自然和亲近土壤,同时渗透自主和合作意识等。 教学重点:让学生认识土壤的成分,知道土壤不是一种单纯的物体。 教学难点:通过学生对实验现象的观察与分析,综合认识土壤的成分。 教师准备: 分组实验材料——托盘一个、餐巾纸、透明塑料杯一个(内装水)、小棒、抹布; 演示实验材料——酒精灯、铁架台、铁环、不锈钢盘子、火柴。 学生准备:各自从家中采集到的土壤标本,放在塑料袋中封好袋口。 课时安排:1课时 教学过程: 一.教学导入: 1、师生谈话:玉米的种子种到哪才能生根、发芽、结果呢? 生:种土壤里。(板书:土壤) 2、提问:那什么是土壤呢? 生:回答。 3、课件出示:4幅农作物的图片,这些植物的生长都离不开土壤。 4、猜想假设:请同学们大胆的猜测一下,你认为土壤里可能有什么呢? 生:土壤中可能有(水、空气、沙、粘土、腐殖质)等。 师: 那土壤里是否真的有这些物质呢?我们用什么方法来判断? 生:做实验。 二.实验验证,认识土壤的成分 在做实验前,我们先看实验要求:(课件展示) 1、土壤中含有水分: 生:用餐巾纸包住土块,用手使劲握一握,在纸上看到了什么? 生:分组进行观察,填写实验报告,汇报观察结果: 小结:土壤中含有水分,不同环境中的土壤干湿程度不同。(板书:水) 2、认识土壤中含有空气: 师:土壤中除了含有水分之外还有什么其它成分吗?让我们来进行第二个实验——— 把它放在水中进行观察。 生:分组活动,填写实验报告,汇报观察结果: 师:你看到了什么现象?说明什么? 生:有气泡产生。说明土壤里有空气。 小结:土壤中含有空气.(板书:空气) 3、认识土壤中含有砂和粘土 师:让我们用小棒搅拌杯中的土块,然后让它慢慢地沉降,仔细观察有什么现象发生? 生:分组实验,观测并填写实验报告,汇报观察结果。 师生共同讨论:细腻的是粘土,粗糙的是砂。 小结:土壤中含有砂和粘土,不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。(展示两组同学的实验结果,对比要明显.) 4、认识土壤中含有腐殖质 师:我们知道植物的生长离不开土壤的原因,除了与土壤中的水分、空气等因素有关外,还与土壤中(腐殖质)有着重要关系。请看老师的实验。请你们认真观察,一会儿把你们看到的,想到的,感受到的说给大家听。 生;观察后和同桌谈感受。 师:讲解实验用具及操作步骤,进行酒精灯加热土壤的实验演示。 你看到了什么?怎么有的同学在捏着鼻子?你有什么想法说给大家听一听? 生:进行反馈,将观察到的现象用自己的语言表述出来。 小结:土壤加热后冒烟,有烧糊的气味,这说明土壤中含有一些可以燃烧的东西,这些东西主要是土壤里动植物体腐烂后变成的物质,叫做腐殖质。它是黑色的,土壤颜色越黑,说明含有腐殖质越多,也就越肥沃。 三、综合认识土壤的成分 师:通过实验和观察,我们初步了解了土壤是由哪些成分构成的,下面让我们再来一起回顾。(播放动画“土壤的成分”) 小结:土壤不是一种单纯的物体,它由水、空气、砂?、黏土、腐殖质?等成分构成,土壤的成分搭配的合适,土壤才能肥沃。 四、巩固应用 师:通过今天的学习,自己又增长了哪些知识? 生:答。 板书设计: 土壤?:是有水、空气、砂?、黏土、腐殖质?等成分组成。 课后练习: 观察实验: 课后观察自己家旁边的土壤里有哪些成分构成的,把观察结果记录下来。

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