2012年本科教学质量报告课件.doc

. . 2012年本科教学质量报告 二〇一三年六月 目录 TOC \o 1-1 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc363208965一、学院本科教育基本情况 PAGEREF _Toc363208965 \h 1 HYPERLINK \l _Toc363208966二、学院师资与教学条件 PAGEREF _Toc363208966 \h 3 HYPERLINK \l _Toc363208967三、学院教学建设与改革 PAGEREF _Toc363208967 \h 6 HYPERLINK \l _Toc363208968四、学院质量保障体系 PAGEREF _Toc363208968 \h 10 HYPERLINK \l _Toc363208969五、学生学习效果 PAGEREF _Toc363208969 \h 12 HYPERLINK \l _Toc363208970六、学院本科教学工作中存在的问题及解决措施 PAGEREF _Toc363208970 \h 15 兰州大学管理学院本科教学质量报告 一、学院本科教育基本情况 1.本科人才培养目标 兰州大学管理学院是教育部直属综合性“985工程”大学中唯一的一所综合性管理学院。根据兰州大学本科生教育为“精英教育”的战略定位和重点培养学术型、应用型、复合型人才的培养目标，兰州大学管理学院立足于“一切为了师生的成长成才”的崇高使命，确立了为国家特别是西部地区培养管理精英、管理学术精英和高级管理技术人才的人才培养目标。 2.本科专业设置 学院目前开设有管理学基础理论班、会计学专业、人力资源管理专业、市场营销专业、行政管理专业和信息管理与信息系统专业，在校本科生共950人。本科生生源具有扎实的数学和英语基础，生源质量位列全校文科类专业生源前列。为了满足国际会计化人才需求，2013年3月由教务处组织经校内外会计学专业ACCA方向班专家论证会，论证专家一致认为学院有实力开设会计学专业ACCA方向班，学校决定从2013年起从入校新生中选拔40名本科生。 （1）甘肃省管理学基础科学研究与教学人才培养基地 致力于培养基础扎实、知识面宽、富有创新精神、科研能力强、综合素质高并具有领导才能和社会责任感的管理学学术精英。毕业生主要到国内外著名高校继续攻读硕士或博士研究生。 （2）行政管理专业 培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，系统掌握行政管理理论，具有较强的行政管理技能，能够从事行政管理理论研究和实际管理工作的专门人才。毕业生主要攻读本专业及相关专业的硕士研究生。1989年，全国第一批31名行政管理专业本科生从兰州大学毕业。行政管理专业现为教育部高等学校特色专业建设点。 （3）工商管理类（含市场营销、人力资源管理、会计学3个专业） 培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，知识面宽、综合素质高、应用能力强的各类高素质工商管理人才。毕业生主要到政府部门、企事业单位从事实际工作、教学工作和研究工作，亦可攻读本专业和相关专业的研究生。 （4）信息管理与信息系统 培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，能用先进的管理思想、系统方法、数量模型和信息技术去分析企业活动和社会经济活动，从事信息管理和信息分析的高级管理决策人才和管理技术人才。毕业生主要攻读本专业及相关专业的硕士研究生。 （5）会计学专业ACCA方向班 会计学专业ACCA方向班是为了满足国际会计化人才设立的会计的分支学科，学习特许公认会计师组织ACCA14门课程，使得学生在学习本专业课程的同时，能够获取全球知名的会计资格证书。 ACCA-特许公认会计师公会（The Association of Chartered Certified Accountants，简称ACCA）；ACCA的宗旨是为那些愿意在财会、金融和管理领域一展宏图的能人志士提供首选的资格认证，在其职业生涯的全程提供高质量的专业机会，提高财会人员的专业素质，职业操守以及监管能力，并秉承为公众利益服务的原则。 ACCA以培养国际性的高级财务管理专家著称。 ACCA会员称为“特许公认会计师”。ACCA会员可以在工业、商业、公用事业和专业职业等领域内从事财务或财务管理工作，现在有很多ACCA的会员在这些领域内担任着高层职位。 ACCA的课程全面、完善、综合性强，被誉为“财会专业的MBA课程”。 3.对外交流 学院与德国莱比锡商学院、美国波特兰州立大学马克·汉菲尔德政府学院、美国密苏里州立大学工商管理学院、美国加州州立大学富乐敦分校、英国萨里大学管理学院、英国胡弗汉顿大学商学院、荷兰伊拉斯姆斯大学鹿特丹商学院、意大利都灵大学经济与管理学院、法国国家电信学院管理学院、丹麦哥本哈根商学院、台湾大学管理学院、台湾科技大学管理学院、台湾昆山科技大学等多所境内外知名院校建立