10的加减法优秀教案.docVIP

10的加减法 学 院 -------=--- 专 业 -------------- 学 号 --------------- 姓 名 苟阿薇 实习学校 ----------------- 指导教师_ ----------- 课程名称：10的加减法 [西师版一年级（上）10以内数的认识和加减法（二）（38页）] 教学目的和要求： 通过课堂活动比手指说组成，学生能够完全掌握10的分解与组成； 探索10的加减法的计算方法，理解10的加减法的算理，并能基本掌握10的加减法的计算； 通过反复说题意，进一步提高学生的数学表达能力并掌握得数是10的一图四式。 在探究活动中体验学习数学的乐趣，产生学好数学的愿望，并培养学生学习数学的良好习惯。 重点和难点： 重点：计算10的加减法 难点：能够列出得数为10的一图四式 课程类型： 新授课，探究课 教学方法与手段： 教师引导学生探究 教学过程： （一）复习引入 1、填一填，说一说 10 ∕＼ 1 （ ） 师： 看看这个小三角形，你能说说这里应该写几。 师： 你能有序的说出10的分解组成吗？谁来说一说？ [复习10的组成分解，要求学生说10可以分成1和9，1和9可以组成10，检验学生对10的分解组成的掌握程度] （二）教授新课 1、新授例1 师： 你们真能干，老师想奖励你们。看看老师带来了什么？（10支装的笔） 师：仔细观察，盒子可以装下几支笔？(10支) 师：现在仔细观察老师的盒子，你知道了那些数学信息？（里面有七支笔，手上拿了三支） 师：想一想，你能提出一个数学问题来吗，谁来试一试？ [数学信息和提问题这两部分要求学生反复说，让更多的学生有发言机会，提高学生的数学表达能力] 师：你能根据你提的数学问题列出两个加法算式吗？ 师：看看老师在做什么（从盒子里拿出3支笔，还剩7支），你又发现了哪些数学信息？ 师：还剩下，那我们应该用什么方法解决呢（加法）说一说你是怎样列的算式的？ 师：我们一起来把这4个算式读一读， [要求学生熟记这四个算式] 2、新授例3、例2 师：翻开书，找到例3（读题） 师：看到这个方框里有小圆圈的图。仔细观察，每一横排有多少个圆。 师：现在老师讲，你不要写。等老师讲完你在写。 师：看到第一排，它用斜线划去了一个圆，还剩下几个。再看右边的分解组成图。我们划去了一个圆，所以在这里写1，还剩下几个写在右边。 师：第一排划去一个圆，那我们应该在第二排划去几个圆。 师：先划去圆，再在右边的分解图填上相应的数字。 师：填好了自己检查，谁来说一说你是怎么做的？（先说划去几个圆，在说方格怎么填的） [要求学生用1和9组成10 ，10可以分成1和9回答] 师：10可以分成4和6，你能根据这个三角形写出两个加法算式来吗？ 师：你会列两个减法算式吗，谁来说你是怎样列的? 师：一起来读一读这4个算式。赶块记住它。 师：翻开书。找到例2，把例2填写完整。 师：看着例3下面的两个算式，他要求我们写一个加法算式和一个减法算式。 师：你喜欢哪一组组成，就把它圈起来，在把写出下面的算式。加法和减法算式用到的数字要一样。 师：写完这两个算式在把它的加法妹妹和减法弟弟写在下面。 师：把你写的四个算式说给你的同桌听。 3、练习 （1）课堂活动第三题 师：看到课堂活动第三题，（读题） 师：这里有几个方框。要求我们先图再填算式。 师：你喜欢图几个就图几个，然后根据你图的方格填写好下面的算式。 师：在你写的算式下面写出它的加法妹妹和减法弟弟。 师：你是怎么图的，怎么列的算式，谁来说一说。 师：把你列的算式说给同桌听，然后记住你写的算式。 （2）课堂活动第一题 师：读题，每张卡片要补上10个点，看到第一个方框，里面有几个小圆点，那还差几个呢。赶快自己画上两个小圆点。 师：第二个方框有几个小圆点，还差几个，后面的自己画上。要把小圆点画漂亮一点。 （3）课堂活动第2题 师：现在看到课堂活动第二题，[先读题]要求我们先连线，每只小鸟都衔着一张卡片。他们要找好朋友，两个好朋友卡片上的数字组成10 ，他们就可以一起去玩了。你能帮助他们找到自己的好朋友吗？ 师：1