15.2电流和电路（一）.docxVIP

集体备课教案 主备人 备课组成员 ( 9 年级 物理 组) 课 题 15.2电流和电路（1） 课时及授课时间 1 课时 年 月 日 教学目标 (学习目标) 1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 2、能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图 知道电路的组成及各部分的作用。 3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用 教学重点 通过观察演示实验，感知电流的形成及其条件。 记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图 教学难点 学会按实物图连接画出对应的电路图。 教学用具 小灯泡、导线、干电池、开关、二极管、多媒体课 教学方法 (学习方法) 学生观察实验、学生互学 小组交流讨论 教学过程 一、引入新课 思考：生活中的灯都是持续发光的，是因为有电荷不断流过小灯泡，怎样才能使电荷不断流过小灯泡呢？ 二、进行新课 想想做做（学生分组实验） 提问：小灯泡有电流通过，满足什条件？演示板上有一个小灯泡，还有电池、导线、开关等，怎样让灯亮起来？ 教师演示：闭合开关灯亮起来了，表明有电荷持续通过了小灯泡。 学生尝试连接器材。 （一）电流形成的原因 导体中自由电荷的定向移动形成电流。平时它们运动的方向杂乱无章，接上电池后，它们就受到了推动力，出现了定向移动。 （二）电流的方向（学生看教材37页2、3两段内容，教师引导解释。） 1、电流的方向：正电荷移动的方向规定为电流的方向。 2、当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。 电路中的电流的方向：正极→用电器→负极 3、想想做做：利用二极管判断电流的方向（学生操作），感知二极管的单向导电性。 学生实验：将LED接入某电路，观察LED是否发光，判断电路中的电流方向。（教师指导） （三）电路的构成： 电路是由电源、用电器、开关、导线组成电流可以流过的路径。 1、图片展示：A、常见的电源、B.各种用电器、C、开关。D、电路元件的作用 2、学生通过实际操作，得出： 电路中得到持续电流的条件是： 1）、有电源、2）、电路闭合 （四）电路图 电路图不仅画起来比实物图方便，而且看起来也方便，所有复杂的用电器的电路都有电路图。 1、用规定的符号表达电路的连接情况，这样的图叫电路图。 2、元件符号： 指导学生画电路元件符号。 3、画电路图要求： （1）要用规定的元件符号表示。 （2）整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。 (3)元件不能画在拐角处（4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理 （5）从电源正极画起,依次连接各电路元件. 4、教师示范、指导电路图的画法。（播放动画） （五）当堂检测（见课本40页1-5题） 要求学生把课本的实物连接图画成电路图，及时反馈，同时指出同学画图当中出现的错误。 三、课堂小结： 学生回忆本节课的主要内容。 四、布置作业： 备注 (补充) 板书设计 15.2电路和电路（1） （一）电流形成的原因 （二）电流的方向 （三）电路的构成： （四）电路图 教学反思