2019高考专题： 4角度鉴赏诗歌的形象课件.ppt

人物形象既可以是抒情主人公自己的形象，也可以是叙事诗中塑造的人物形象，或是抒情诗中的客观人物。鉴赏人物形象就是体会、挖掘人物或人物身上所蕴含的思想、情感。 人物形象的设题形式往往表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物的身份，对塑造人物的方法技巧与语言特点进行分析，对人物形象进行评析等。 鉴赏人物形象答题步骤“三步走”： 步骤一：什么形象，身份、特征； 步骤二：结合诗句具体描绘形象； 步骤三：形象的意义(情感)。 知识精讲 怎样鉴赏诗歌的人物形象？ 角度一 鉴赏诗歌的人物形象 * 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 醉后赠张九旭[注] □ 高　适 世上谩相识，此翁殊不然。 兴来书自圣，醉后语尤颠。 白发老闲事，青云在目前。 床头一壶酒，能更几回眠？ [注]　张九旭：即张旭，盛唐时期杰出的书法家。这首赠张旭之作，是高适天宝十一年(752年)入长安与张旭相见共饮醉后所写。 诗中主人公张九旭的形象有怎样的特点？请结合诗歌内容加以分析。 解析：　本题考查概括并分析诗歌中的人物形象的特点。解题时，考生要先概括出人物形象的特征，然后结合相关诗句进行分析。本题颔联、颈联、尾联是主人公张九旭形象的具体表现。颔联中“书自圣”体现其书法艺术高超，“醉后语尤颠”表明其酒后狂放不羁；颈联“白发老闲事，青云在目前”表现其闲适自在的性情和隐者风范；尾联中“床头一壶酒”表明其喜好饮酒。 当堂训练 答案：　书法技艺高超，兴致一来，书法自成一绝；酒醉后言语狂放不羁；性情淡泊，自在闲适，白发垂垂，和蔼可亲，一派隐者风范；嗜好饮酒，床前放一壶酒，显得率真可亲。 * 解法探究 注意三个“分清”，明确解题切入点 1．要分清抒情主人公(即诗人自己)和诗歌刻画的人物形象。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中有两个人物形象：一是词人年华已逝、壮志未酬的形象，二是词中刻画的周瑜风流倜傥、指挥若定、年轻有为的形象。 2．要分清形象和性格的区别。如果要求分析形象，则要思考主人公的身份、际遇、性情、品质等；如果只要求概括性格，就可不必考虑其他内容。 3．要分清题干要求。注意题干要求是“分析”还是“概括”。如果要求概括人物形象，则考生只需从诗歌中提炼出要点。如果要求分析人物形象的特征，则考生首先要概括人物形象，然后结合诗句进行分析。 具体来看，考生可从以下方面解题： (1)结合诗句，借助意象、重要词句或典故，运用想象感知形象； (2)抓住诗歌中对人物形象的描写，尤其是动作、肖像、神态等细节描写，体悟作者感情，概括出人物的性格特征； (3)结合诗歌标题、注释等，了解诗人经历和作品创作背景，把握诗人描写和评价人物的感情色彩，分析塑造这一人物形象的社会意义。 另外，还须要识记古代诗歌中常见的人物形象，如不慕权贵、豪放洒脱的形象，心怀天下、忧国忧民的形象，寄情山水、归隐田园的形象，怀才不遇、壮志难酬的形象，矢志报国、慷慨愤世的形象，友人送别、思念故乡的形象，戍守边关、反对征战的形象，爱恨交织、儿女情长的形象等。 * 答案：本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。 随堂小测 1．阅读下面这首诗，回答问题。 贫　女 □ 秦韬玉① 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调？共怜时世俭②梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。 苦恨年年压金线③，为他人作嫁衣裳！ [注]　①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……” ③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。 分析诗中所塑造的人物形象。 * 鉴赏诗歌中的景物形象，要抓住诗歌中的意象。意象指蕴含诗人情感的景物。“一切景语皆情语”，景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。所以在鉴赏诗歌景物形象的同时，往往要体悟诗人的情感。 诗人写诗，常用“寓情于景”“即景生情”等，我们读诗词也应从景、情两方面去探寻体味。即透过诗人笔下具体可感的形象，探知诗人的内心和情绪。因此，从某种意义上讲，形象就是诗词看得见的灵魂，抓住形象品味意境就抓住了解读一首诗词的金钥匙。 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单一的景物形象，也有多个景物形象组成的一种意境，在筛选出景物形象的基础上，命题者往往考查对景物形象特点的整体把握能力，或者对意境特点的概括能力。 高考对鉴赏古代诗歌景物形象的考查主要集中在三个方面：①概括景