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《窗边的小豆豆》阅读导读课教案 教学目标： １、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。 ２、通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。 ３、激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。 课前准备：课件 教学过程： 一、激趣导入，走进巴学园 １、同学们，老师先给大家观察一幅图，说说从这幅图画中你看到了什么？猜猜这会是什么地方？（出示巴学园的图片１） 生1：我看到了一块石碑，这应该是一片森林。 生2：我觉得是一个公园。 ２、你们的观察的真细致。其实，这是一所学校，名叫“巴学园”。 学校的大门是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！几辆废弃的电车就是孩子们上学的教室。在巴学园里，你想上什么课就上什么课，功课完成后，下午还可以去公园散步呢。说起巴学园的运动会，那也是十分富有特色的，运动项目都是孩子们自己设定的，奖品也很新奇，一等奖是“一根萝卜”，二等奖是“二根牛蒡(bàng)”，三等奖是“一束菠菜”。暑假里老师还会带孩子们去海边洗温泉呢！（出示巴学园运动会的奖品２）听了老师简单的介绍，你们对这所学校有什么样的感受或疑问呢？ 生1：这儿的学生真幸福。 生２：学校太美丽，像一座森林公园。 生３：如果我在这样的学校上学，那该多好啊！ ３、老师从你们瞪大的双眼中，看出了惊讶和羡慕之情。今天，老师要给大家推荐的《窗边的小豆豆》（课件出示板书书名3），写的就是发生在“巴学园”的故事。书中讲的是，一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。 二、读封面，了解作者 （一）简单认识封面： １、在读这本书之前，让我们先来认识这本书的封面，除了知道书名之外，你还能获得哪些信息？ 生１：我知道还有作者。 生２：封面上有一个小女孩的插图。 （对，作者是日本的黑柳彻子。不仅封面上有插图，书中还有许多精美的插图呢？它出自日本的岩崎千弘之手。） ２、要注意的是，这本书的原版是日文，为了能让我们中国的孩子也能读到这本名著，所以赵玉姣把它翻译成了我们看到的这本中文版的书。 （二）认识封底 ３、再来看看书的封底，封底往往会有一些对这本书的评论和对作者的一些介绍，在书的下方还会标有书的价格。（出示图片4） （三）认识封脊 ４、封脊也称书脊，在封脊上我们除了看到书名、作者和翻译者以外，我们还可以看到……？（出版社）。 看来封面、封底、封脊给了我们不少信息，以后我们拿到一本新书，可以通过阅读书评、作家简介等对一本书做简要的了解，以便选择更适合自己的书。（出示图片5） （四）认识作者 ５、一本好书的背后就有一个伟大的作家。 (看，这位端庄、美丽、大方的女性就是《窗边的小豆豆》一书的作者黑柳彻子。她是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。被美国《纽约时报》、《时代》周刊誉为日本最伟大的女性。）（出示图片6） ６、代表作《窗边的小豆豆》就是黑柳彻子在写她自己呀！这种书就叫“自传体小说”。“自传体小说”很多时候是用第一人称写成的，可有时候也会用第三人称来写，这本书就属于这种情况。 三、初步认识小豆豆（精读片段一）品人物 １、拥有这么高成就的作者，小时候又是一个怎样的孩子呢？你们想知道吗？（想）那就竖起耳朵认真听哟，想一想小时候的小豆豆做过哪些事？ 讲述《窗边的小豆豆》 上课时，小豆豆总喜欢把书桌的盖子开了关，关了开，弄得啪嗒啪嗒地响。好不容易停下来，她却站在教室的窗子边，对着路人打招呼，还对班上的同学说：“他们来了！”这时，教室里沸腾了。 本以为路人走后，小豆豆就可以安心地上课，没想到小豆豆又对着教室屋檐下的小燕子大声地问：“哎，你在做什么？” 事情还没完呢！上美术课的时候，别的孩子都在认真地画太阳旗，（你们知道日本的国旗像什么？像太阳。）是的，可小豆豆却开始画军舰旗，这也没什么，画就画呗，可绘图纸画满了，她还要越出绘图纸继续画，结果桌上留下了怎么擦都擦不掉的痕迹。小豆豆的老师说，不紧她一个人感到麻烦，连隔壁一年级的班主任老师也很受干扰。 更令人不可思议的是，小豆豆身上的衣服总是破破烂烂的，有时候甚至碎得不成样子。原来她有时要拱过篱笆，穿过人家的院子，有时还要钻过铁丝网。 ２、故事先讲到这，看着你们认真听故事的样子，老师真为你们高兴，看来你们已经被小豆豆吸引住了。谁来说说，小豆豆做了那些事？ 生１：上课是地，总是开关桌子（你上课时这样做过吗，那小豆豆这样做会影响别人吗？） 生２：和教室外的路人打招呼（是啊，上课时，还是关心外面的事，我们可不要学她哟） 生３：美术课时的与众不同（别人都画太阳旗，而她却画军舰旗，显示她的什么？） 生４：衣服总是破烂不堪（做为一个女孩子，这样做太不可思议了。） ３、通过刚才的讨论，我们对小豆豆已经有