2016年南开347应用心理考研真题回 忆版-带答案.docVIP

第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 2 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 8 页 2016年南开347应用心理考研真题回忆版 一、名词解释 1.遗忘曲线（2次）：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且以往的进程并不均匀，先快后慢，认为“保持和遗忘是时间的函数”。他用无意义音节作为记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量，根据实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的遗忘曲线。 2.动机：是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在的心理过程或内部动力。动机是在需要的基础上产生的。 3.情景记忆：自身亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。 4.光环作用（3次）：人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 5.角色内冲突：指由于角色互动对象对同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的冲突。如对教师的角色，好学生希望老师严格要求，差学生希望老师对他们放任自流。再如丈夫期望妻子既温柔体贴操持家务，又希望她在事业上出人头地。 6.阻抗：是指来访者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询的开展，甚至使咨询难以顺利进行的一种现象。 7.释义：是指咨询者对来访者的信息内容加以解释后，再反馈给来访者本人。 8.项目分析 根据被试的反应，对组成测验的各个项目进行分析，包括定性分析和定量分析，帮助筛选和修订项目。定性分析主要指项目编写的恰当性、有效性以及表达是否清楚。定量分析主要指对项目的难度和区分度的分析。 9.重测信度 用同一个测验，对同一组被试前后两次实测，两次测验分数所得的相关系数为再测信度。 10.霍桑效应 11.社会促进 个体在完成某种任务时，由于他人在场而提高了绩效的现象。 12.群体极化 是指群体讨论使得成员的决策更趋极端的现象。 二.简答 1.过去经验对知觉的影响 知觉定势、知觉习惯及面孔识别的种族效应。 知觉特点：选择性、整体性、礼节性、恒常性。 内隐记忆与外显记忆的关系 加工深度、保持时间、记忆负荷量、呈现方式、干扰因素对二者影响不同。 适宜咨询对象的特点 智力和人格基本正常，有强烈、真正的求助动机、需要解决的问题属于心理咨询的范围、年龄适宜、匹配性好、信任度高。 如何恰当的使用对峙 以事实根据为前提；避免个人发泄；要以良好的咨询关系为基础；可用尝试性面质。 影响信度的因素 被试、主试与评分者、实测情境、测验本身（测量工具）、两次施测的时间间隔。 人格测验与能力测验的区别 人格测验就是通过一定的方法，对在人的行为中起稳定调节作用的心理特质和行为预测进行定量分析，以便进一步预测个人未来的行为。 7.内容激励理论的内容 马斯洛需求层次理论、ERG理论、麦克莱兰的“成就需要理论”、赫茨伯格的“双因素理论”。 影响群体凝聚力的因素 社会心理学P331.群体的目标。群体成员的同质性或互补性。满足成员需要的程度。群体的成熟程度。 管理心理学P229。领导因素。团体同质性。外部压力。内部奖励方式。团体成员的荣誉感、成就感、归属感等集体主义精神和情感。团体的规模、规范与风气。 三.论述 1.评述马斯洛需要层次理论 需要层次：生理、安全、社交、尊重、自我实现 层次关系：逐层递升；不同情况下总有一种需要处于优势地位；需要受年龄、经济状况、教育普及程度有关；同一时期不同层次需要可并存；次序不完全固定，可变；分为高低两级，前三种为低级，后两种为高级。 有益启示：①归类，利于对人类冬季结构进行科学研究，揭示人类行为被激励的原因和规律；②把生理需要看做正常需要基础，符合马克思把人类衣食住看成人的需要的基础观点；③强调动机与需要在人类行为中的动力作用；④从个体发展考察人的本质，提出自我实现的积极人性观的观点与人格特征，以及自我实现的途径，对企业和组织成员健康成长和发展有重要的借鉴意义；⑤提出社交需要、尊重、求职、审美等需要，这对企业员工，尤其是对只是型员工、管理与行政人员、教师等都是很重要的动力与激励要素。 局限性：①自然成熟的过程，完全否定人的社会存在对人的成长有决定性影响，否定社会化进程在人的自我实现中的作用。 ②带有一定机械主义色彩，把需要层次看成一种机械上升的固定顺序，忽视了人的主观能动性，忽视了高级需要对地基需要的影响。梯形分层结构并不能概括多种需要的螺旋交错关系，也不能反映各种需要之间的立体统一关系。 偏见产生的原因及如何消除偏见并举例说明 团体冲突理论。社会学习理论。认知理论。心理动力理论。 教材：社会群体间的利害冲突。社会化。个体的人格和心理因素（敌视和侵犯品质，挫折感容易导致偏见）。 试述婴儿依恋对未来适应社会能力发展的影响 2015年南开大学347应用心理