孩子贪玩不做作业怎 么办.docVIP

孩子贪玩不做作业怎么办？ 晚上六点，快到下班时间，笑妈的电话打过来：“放学我去开会，孩子一点作业也没做！我不准备让她做了。”旁边，传来孩子嚎啕大哭的声音。 交待下背景，笑小盆友上小学二年级。妈妈是老师，笑每天跟妈妈早出晚归。笑放学早，妈妈有时要开会要上课，就把她放在办公室里，希望她早点写完作业，可以不用背书包回家。到家一般晚上六点半，吃吃饭，玩一会，读读书。晚上八点半，她基本准时上床睡觉。 看这情形，笑小盆友又是放学去和小朋友疯玩了。现在，妈妈和孩子都比较激动，先平稳下来再说。“那就回家写吧。”我平和地答复。（以下黑体字为笑爸备注：在孩子激动时，父母至少要有一方情绪平和，才有利于问题的解决。） 回家的路上，我一直在思考，是按正常时间先吃饭？还是让笑先写作业，让她知道不按时完成作业的后果？（面对孩子发生的问题，少急躁。多去分析问题，然后想想如何解决问题。） 考虑了下，不写作业放学去玩，本身就说明了玩比写作业有吸引力。如果惩罚她，更是强化了作业不好玩这个印象。让她讨厌做作业得不偿失，可还得十几年都要做作业呢。决定还是先吃饭。（我跟女儿说过，几乎每件事情都至少有三种解决问题的方法，我得率先带头思考。） 六点半，到小区里，正好碰到母女俩。笑可能因为嚎啕大哭被爸爸听见了，看到我有点不好意思，装作没看见。妈妈说：“是爸爸‘救’了你，你还不理你爸呢？”还是未理，我悄悄摆摆手，依旧高兴地打招呼，装作什么也没有发生。（接纳孩子的情绪，是沟通的第一步。） 回到家，正常洗手上桌吃饭。聊天开始了。（解决问题时，要有良好的环境，双方都要情绪平稳） 我和颜悦色地问：“宝贝，下午你去玩什么了？”看了我一眼，有点局促，不说话。看来还是知道自己做得有点过分。那就好办了。（作为家长，要相信孩子都有颗向好的心、向善的心。其实，七岁孩子的年龄特征决定了喜欢自由奔跑、随风飞扬，还不太知道作业的重要性。大人都忍不住抽烟喝酒淘宝购物，要求这么小的孩子有强大的控制力，不现实。） 依旧和颜悦色：“亲爱的，你知道爸爸很少批评你的。跟我说说吧，下午去玩什么了？玩了那么长时间，一定很好玩吧？”（备注：站在孩子的角度，充分了解孩子在想什么，做了些什么。很多青春期的孩子不愿意跟大人分享秘密，就是因为小时候没有被父母“看见”。这个“看见”不是眼睛看见，而是用心发现孩子的心灵。如果孩子说了些大人不该说的话，我们直接批评，而不是寻找原因。孩子为了保护自己，不被大人批评，就会选择撒谎、或者不说。） 看爸爸没批评她，孩子眼睛里有了一丝喜色，说话了：“是的，我去玩单杠了。”声音还有点羞涩。 “嗯，很好啊！你虽然没有完成老师布置的作业，但你完成了体育锻炼的作业。很好啊！怪不得你在班里小女孩子里跑第一呢。”（关注积极的一面，心理学上叫“积极关注”。 教育学上有“世界上没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”再差的孩子，总有闪光点；孩子做得再差的事情，都有积极的一面。发现闪光点，及时给予肯定，孩子会及时响应。） “不对，爸爸。我是在所有小朋友里面都跑第一。”笑的声音一下子响亮了很多。（前面一句是故意说错的，为的是让她勇敢起来，发现自己的优点，看起来效果不错。） “你说你还去玩单杠了？你小时候可都是不敢玩的呢！”（继续积极关注）“是的，爸爸，我还吊在上面荡秋千呢！”很骄傲很自豪。“说明你手臂的力量强了，真厉害！你又一次突破了自己!爸爸为你感到骄傲。” 笑眼睛里已经充满了喜色，然后一边吃饭一边balabala了至少五分钟玩单杠的好处。 “玩单杠是熟能生巧，是游戏。其实，做作业也是熟能生巧，玩另外一种游戏呢！”看到情绪已稳，我切入了正题。“嗯？”她大大的眼睛里充满了疑问。（用类比的方式，给孩子进行同理和迁移） “你忘了么？前两天你读英语单词，一开始不会，不愿意学。后来，爸爸教会你后，你还跑到妈妈那儿显摆呢。是不是熟能生巧呢？”（让她回忆生活中类似的场景，强化孩子的意识。）她点点头。 “其实，爸爸也知道作业没有玩单杠好玩。但你想想，你解决难题的时候，是不是很高兴呢？”又点点头。 “你玩电脑和手机游戏的时候，也有很多难题，还有很多爸爸都不会的。你不也是因为熟能生巧就通过了么？”继续点头。 “你知道爸爸为什么喜欢看书而不是玩游戏么？”这回摇头了。 “因为爸爸在读书的时候，就像你玩游戏一样，非常专心，而且学到了很多知识哦。你啊，把写作业也当成玩游戏和玩单杠一样，碰到一个难题就像游戏过关一样，就可以了。”笑高兴地点点头。（用她已有的生活经验，教会他解决问题的方法。） 看看表，已经七点十分，还有读半小时书、做三条笔记、背诵课文、预习语文下一课、口算等其他作业。“现在还有一个小时就要洗漱了。时间都去哪儿了？可都在你自己的手心掌握里哦。” “爸爸，饭我不吃了！我要做作业。妈妈，我的作业呢？？” “饭不吃，肚子饿的是自己。自己要