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小小亚当夏娃 的疑惑
在黄色书刊与录影带充斥的今天,父母必须很清楚地掌
握 “引导子女建立正确性知识”的权利 。
父母 的态度最重要
幼童也会吃异性的 “豆腐”,甚至暴露私密吓唬
友伴或 向师长 问一些令人脸红的问题。
一位严太太 向信谊基金会参考咨询员反映说 :
“女儿在幼稚 园里脱光裤子当好玩 。”
陈太太对儿子老是跑去轻抚老师 的丝袜 ,大感
忧心,生怕小小年纪 “心里有毛病 ”。
有次在公车上 ,听到邻座一位小女孩 问站在她
前方穿贴身牛仔裤的年轻人说: “叔叔,你是不是和
我一样包尿布 ?”这句话,惊倒全车的乘客,坐在身
旁的妈妈顿时手足无措 。
性 问题 ,已成为现代儿童常见的疑 问。信谊基
金会研究处主任谭合令指出,儿童对性 问题感到好
奇的阶段 ,依个人 的成熟度而定 ;不过大体上 ,进
幼稚 园以后的小孩 ,接触异性友伴的机会增加 ,他
们会从观察中发现 “自己跟对方不一样”,然后,一
连串的 “为什么?”便脱 口而出。
小 女孩 会 问:“哥 哥尿 尿 为什 么站 着 ?”“自己为
什么没有小鸡鸡 ?”小男孩会问: “为什么我有这个,
妹妹 没有 ?”“为什 么爸爸 的小鸡鸡会长 毛 ?”
面对孩子 的疑 问,家长千万不要心慌 、逃避 、
隐瞒或指责 。坦然 引导是最好 的处理方式 ,而且 ,
引导一定要正向,不能模棱两可或拐弯抹角。
譬如 ,当孩子喜欢脱掉外裤或不爱穿 内裤时 ,
家长不应 以 “再不 穿上 ,狼狗就会咬你 ”来斥 喝。
理想的应对应该是: “这个地方很重要,每个人都要
多穿一条裤子来保护它 ,否则细菌跑进去 了,宝宝
就会生病哦。”
除了用孩子能理解 的言词 ,来帮助他们建立正
确 的性观念外 ;加强训练 自我保护 的能力 ,让孩子
知道 哪些地方不能被别人随便触摸 ,也不能随便触
摸别人,应该和性教育的实施列于同等地位 。
另外 ,儿童在 日常生活 中的某种行为 ,有些并
无 “性意识”,家长在这些行为出现时,也不宜先想
“歪”。譬如,孩子偶尔在大庭广众下脱裤子或抚摸
异性 的脸颊 ,这些动作 ,也许 只是想 引起父母或旁
人对他 的关注;偶尔向异性 “行注 目礼”,只是好奇
并无特殊意义 。
幼儿对性 问题 的好奇有 阶段性 ,适度开导 ,好
奇很快就会消失 ,因为 ,他们所要好奇 的事情还多
着 呢 !
资深精神科医师文荣光认为 ,处理小小亚 当夏
娃的疑惑,最要紧的是父母对性所持的观念和态度,
而不是 “你知道怎么样 回答才适当”。
每位儿童 的问题和行为表现 ,有个别差异 ,因
时、因地制宜,需要靠技巧,技巧又受态度的影响。
譬如,当三岁儿子 问: “妹妹为什么没有小鸡鸡 ?”
做妈妈的如果只是尴尬 的回应 : “乖乖,等你长大就
知道 了。”那么,这就表示你对性存有羞耻、压抑的
态度。你的回答 自然无法满足儿子的期待。
性 问题是所有儿童 问题 中,受父母观念影响最
深远 的一种 ;这也就是为什么专家一再提醒父母 ,
在性态度上 , 自己不能 “先人为主 、想入非非 ”的
道理所在 。
性教 育从 何 时开始
“性教育”这个老话题,喊了几十年,小学教科
书编辑委员会终于排 除万难 ,从七十七学年度下学
期开始 ,将基础 的性知识列入小学五年级 的 “健康
教育”课程里 。虽然这项增订,起步稍嫌晚了一点,
不过许 多家长 ,教育、心理学家 ,都一致肯定 “五
年级教性知识,正是时候”。
性教育必须从小开始 ;但是传统上 ,中国人把
“性 ”看作不能登大雅之堂、不可公开跟小孩谈论的
神秘观念 ,仍相 当深厚 。因此 ,即使现在 的教科书
约略出现一点青春期两性性特征的内容 ,经常也都
在老师 “避而不谈 ”的情况下,被放弃教授 。
台北县板桥市莒光小学校长林秀地指 出,现在
的小孩发育都很早 ,各种资讯管道又那么多 ,在学
生还来不及接受正规教导之前 ,外界的耳濡 目染可
能 已经影响到他们 的正确判断 ,与其让那些不堪入
目的资讯来左右孩子 ,不如在资讯侵袭之前 ,就告
诉他们应有 的认识。
一位小学老师认为
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