初中作文一年级上学期__《初中作文》编写组.pdf

第一单元 作文———精神产品的独创 【训练要点】 一、知道写作文是一种倾诉，就是用笔说话，增强写好作文 的自信。 二、明确作文是具有鲜明个性和独创色彩的精神产品，激发 大胆表现自我的欲望。 【写法指导】 写作文并不神秘。从小学起我们就已经学习作文了，只不 过大家没有思考过写作文是怎么回事而已。写作文究竟是怎么 回事呢？作家们的答案是明确的。王蒙说：“写作是一种倾诉。” 冯骥才也“喜欢把写作作为‘和读者深说’”，仍是倾诉。同样，我 们写作文也就是把自己看到的、听到的、想到的、接触到的有意 义的人和事，以及由此而产生的各种感受、认识，用恰当的丰富 的文字写在纸上，向人倾诉。这里，我们还要明确两点： 作文 1. 就是用笔说话。我们在日常生活中有过接触许多形形色色人和 事的经历，也会由此而产生各种感受和认识，把这些经历和感受 写下来，告诉别人，这就是作文。 作文与说话又不能完全等 2 . 同：说话随想随说，可以当场更改或补充，或借助表情、动作来弥 补语意的不足；而写作文则要求认真想好要写的内容再下笔，做 到中心明确，表述清楚，语言明白，让人看得懂，愿意看，这样才 1 能达到倾吐心声的目的。显然，动笔之前，如果能够把要说的话 认真想清楚、想明白，写下来就是文章。我们每个人都有要说的 话，也都会想，所以，每个人都具有写好作文的条件和可能。 作家冯骥才说：“每个人都有两个自己：一个是外在的、社会 性的、变了形的；一个是内在的、本质的、真实的自己，就是心 灵。”心灵“是我们生命的核儿”，“是我们个人所独有的世界。在 这里，一切社会经历都化为人生经历，一切逝去如烟的往事在这 里却记忆如新，依然活着，一切苦乐悲欢都化为刻骨铭心的诗”。 每个人的心灵都“渴望表白”，“有姿有态、活喷喷地呈现出来。 这过程是宣泄、是倾诉、是絮语、是呼喊，又是多么快意的创造！” 各人有各人的感情阀门，各人有各人的独有的心灵世界，而写作 文就是让感情宣泄，把心灵世界真实地有姿有态地活喷喷地表 现出来。所以每个人写的作文都不一样，具有各人的鲜明个性 和创新色彩。而模仿或硬套是写不出这种作文的。可见，作文 是一种再现心路历程打上个人思想感情烙印的精神产品。我们 要创造高尚、纯洁、向上的精神产品。 要写出具有鲜明个性和创新色彩的作文，首先就要做到下 面两点： 1. 善于用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自 己的心灵去感悟。写作文靠观察获取材料，靠思考理解材料，靠 感悟体验材料，进而寻找事物的内涵、捕捉生活的本质。我们要 认真地有目的地观察事物，看清楚它有什么特点，看明白这些特 点怎么形成、如何表现，要边看边思考，边看边感悟。感悟是一 种深层理解，是对客观事物、生活现象的反复思考、反复揣摩、反 复探求，并通过分析、综合、比较、概括而得出结论的一种认识活 动。对自然生活中的点点滴滴：蚂蚁上树、鸡飞狗叫、秋风扫落 叶、柳絮舞东风、青雾绕山峦、白雪映朝阳等等都观察一番，揣摩 2 一番，思考一番；对人文活动中的桩桩件件：春天踏青、夏天玩 水、深秋登高、严冬赏雪、邻里争执、家中宴客，或入店购物、或聚 友神侃、或进工厂、或下农村，不是浮光掠影、蜻蜓点水，而是全 身心投入，扎扎实实地体验、品味、领悟，让心灵的底片去感光， 并凝聚为一个个清晰的投影，那么，我们所见所闻的人、事、物、 景，也就有了光彩，有了生命，一一鲜活灵动起来了。看到春草 会感到生命的旺盛，听到夏雨会品味出青春颤动的韵律，吹着秋 风心中会充满丰收的激动，面对冬雪有如看到世界的清净美丽； 近观落花，会为它“化作春泥更护花”的精神所感动，远眺青松， 内心不由得顿生雄伟挺拔之感。这样，写作文时，它们便会像淙 淙清泉，汩汩滔滔从心底流出，达到人融入文，文高扬人，人文合 一的境界。 2 . 打破框框，不受限制，放胆表现自我。写作文本来就是 用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显 “我”的自在之趣的。因此，首先要放胆，为自己营造写作文的好 心情。写作文是我手写我心，是为了记录人生、