地理课创新教学实验设计与探索·教学实验与能力培养（五）__王拥军.pdf

地理课创新教学实验设计与探索 目 录 地理课外活动的类型1 星空观测7 乡土地理调查23 环境科技活动37 中学地理园的建设和作用54 植物地理野外调查的主要内容和方法62 “气温水平分布”一节教学实验构思75 降水和干湿地区”一节教学实验探索78 《台湾香港 澳门》一课教改实验的尝试80 处理初中地理教科书知识结构原则问题的探讨84 对我国中学地理教材目前所处阶段问题探讨90 地理教学中加强素质教育的必要性和途径96 地理教学怎样改革 102 关于地理教学图的改革问题103 多方面改革地理课堂教学107 突破“地理八股”改革乡土教材 111 地理教改的突破点的选择探索 115 深化地理教学改革的思考 118 关于地理教材改革的思考124 以“三个面向”教育的战略思想深化地理教学改革128 地理课堂教学最优化初探136 提高地理教学质量的功夫应该用在“导”字上141 怎样进行地名教学 149 地理教学语言的设计与训练探索153 高中地理习题配合教学的探索157 在地理教学中贯彻直观性原则的实验探索162 黑板略图的教学实验探索168 地图教学的设计与地图教学178 1 教学实验与能力培养（五） 地理课外活动的类型 信息科学技术的迅猛发展，知识量的无限增长，为 教学提供了传授知识的新途径，改变了传统的教育形式， 可以充分地满足个性的特殊需要，而不受传统教学形式 的限制和束缚，这就有利于充分发挥人的聪明和才智。 目前，学生从课堂里获得的知识是有限的，学制又不能 延长，学生负担又不能过重，那么只有改革课程、教材， 精简陈旧的、非必须的内容以及教学体系。 我们教学的指导思想，必须改变以传授为主的思想， 树立以培养智能为主的思想；把“封闭式”的教学体系， 改变为“开放式”的教学新体系；把培养目标从升学率 为主转变为以提高学生素质为主。这样就要改革地理课 堂教学，可开设选修课和开展课外活动，形成相辅相成、 相互促进的同步地理教学新体系。 一、地理选修课和课外活动的概念 传统的提法，凡是课堂教学以外的各种地理课外活 动，例如天文、地震、地质、水文、气象、海洋、土壤、 环保等科技小组，都概括为课外活动，被认为是课堂教 学的延伸和补充，处于从属的地位。 现在的提法，把课外活动看作是培养具有真才实学 的现代化人才不可缺少的重要手段。因为它可以完全不 受教学大纲、教材的约束，不受传统的教学程式的约束， 充分调动学校师资的有利条件，利用社会上的各种有利 条件，达到充分发展学生的聪明才智潜在能力的目的。 中国教育学会副理事长、上海市教育学会理事长吕 2 教学实验与能力培养（五） 型伟，在1984年发表了《科技发展使传统教育面临重大 改革》和《关于“第二渠道”的几个问题》两篇议论性 的文章。文章的中心思想是：面对新的技术革命的挑