多元智能与素质教育__学苑音像出版社.pdf

《多元智能理论与新课程教学实践》 出版说明  多元智能（ ）理论由美国哈佛大学终身教授、“零点项目” MI 负责人霍华德·加德纳（ ）先生于 年提出并创 Howard Gardner 1983 立，旨在研究人的智能功能的多元结构，创建一个开放的教育系 统，促进人类心灵全面而充分地发展。经过20 余年的理论和实 践研究发展，在全世界范围的教育系统内产生了极大的震动和 深远的影响，被欧美理论界称为二十世纪最伟大的教育理论 发现。 （ ）是以中国联合国教科文组织协会全 DIC Discover In China 国联合会主席陶西平代表中方与美国亚利桑那大学DISCOVER 项目组负责人、“零点项目”核心专家琼·梅克教授，于2000 年8 月在北京签署的国际合作项目，是国内唯一具有签约授权的多 元智能（ ）研究的国际合作项目，它同时被批准为中国教育学 MI 会“十五”重点课题，即：“借鉴多元智能理论 开发学生潜能实 践研究”。课题的研究目标，是适应中国基础教育改革的实际需 要，借鉴以多元智能理论为代表的、开发学生多元潜能的现代教 育理论，通过不同类型实验区和项目学校在教学改革各个领域 的实践研究，逐步形成适合开发学生多元潜能的学校课程和以 “问题解决”为导向的基本教学策略。其相应的多元多维教育评 价体系，已被教育部基教司课程改革评价项目组接纳，直接参与 了当前义务教育新一轮的课程改革研究，为国家的教育决策和 各地教学改革提供了参考和依据。 为深入推进和开展多元智能理论和实践的研究，团结全国 从事该领域研究的各方教育力量，整合研究成果，配合国家基础 教育课程改革，经中国联合国教科文组织协会全国联合会、北京 市教育委员会、中国教育学会“借鉴多元智能理论 开发学生潜 能实践研究”“十五”重点课题暨DIC 国际合作项目组特别授权， 由学苑音像出版社投巨资整理出版了大型系列音像资料片《多 元智能理论与新课程教学实践》（ 种）。本资料属于国家 VCD399 基础教育课程改革系列音像资料，内容包括多元智能理论创始 人霍华德·加德纳在内的国内外众多研究多元智能理论的核心 专家关于多元智能的基本理论原理、学术渊源、多元智能学校实 验工作、多元智能理论研究的原则、方法等专题讲座75 种，和国 内外各大实验区的优秀课堂实录（ ）及各种课件共 种， VCD 324 较全面完整地反映了在不同学校类型、不同学科和各种教学环 节中多元智能理论与实践工作进展的基本情况，对于进一步推 进学校实验工作和教育创新具有相当重要的理论意义和实际借 鉴作用。 《多元智能理论与新课程教学实践》文库是与前述大型系列 音像资料配套使用的大型参考文献，主要整理了有关多元智能 理论的基本内容和各大实验区的原创性的研究成果、经验总结、 案例解说、个案设计以及其中特别具有实用价值的内部文献，对 于指导学校进一步的实验、培训实验教师进行新课程改革和教 学创新都具有直接的参考作用和应用价值。 北京师联教育科学研究所 年 月 2004 8 组织授权  中国联合国教科文组织协会全国联合会 北京市教育委员会 中国教育学会“借鉴多元智能理论 开发学生潜能实践研究”