职业教育观__杭中茂著.pdf

抓住招生分配市场 探索职教办学新路子 社会主义市场经济体制 的建立 ，使传统的职业 技术教育面临着新 的挑战。如何迎接挑战，成 了每 一个职教工作者思考 的问题 。近几年来 ，我校在江 苏省商业厅领导和教育部 门的指导下，以邓小平 同 志建设有 中国特色的社会主义理论为指导，学习贯 彻 《中国教育改革和发展纲要》，对商业 中专校如何 适应经济发展需要进行一些探索，特别是在学生工 作方面 ，重点抓住 了招生和分配两大市场大胆进行 改革，并取得了可喜的成效 在长期的教育实践中，我们认识到，教育是一 项复杂的培养人才 的工程 ，人才要走 向社会 ，为社 会经济发展服务 。长期的计划经济体制束缚了学校 教育的活力，使教育与社会经济发展互相脱节 ，劳 动力过剩与人才 的匮乏同时存在 ，必然阻碍经济 的 发展 。在这种情况下，只有大胆改革 ，积极探索教 育发展的新路，才能走出人才培养 的误区。而市场 经济 的确立给我们带来 了机遇 ，促使我们确立新 的 办学指导思想，走出一条新 的办学路子 。作为一所 商业 中专校 ，我们要确立立足商业、面 向社会办学 的思想，改过去 “以学校为 中心”的办学模式，为 “以市场为 中心”的办学模式，瞄准市场需要、社 会需要，市场、社会需要什么人才就培养什么人才。 而职业教育 的特点是“两头在外 ”，关键就是要抓好 招生和分配两大市场 ，学校有 了稳定的生源 ，学生 毕业后能适应用人单位 的要求，一所学校才能生存 和发展，才能在激烈的市场竞争中站稳脚根。 我们这所商业 中专校 ，担负着为第三产业培养 中等专业人才 的重任 。 目前，社会主义市场经济体 制在不断完善，社会生产 的结构不断在调整 ，第三 产业飞速发展、其发展速度远远快于第一、第二产 业 。而第三产业 的人才素质却不容乐观 ，从业人员 素质普遍较低 ，人才 的结构分布也不尽合理，实用 型、复合型的中等专业技术人才尤为紧缺 。就这一 点来看 ，我们 的培养任务是不轻 的，但 同时也给我 们 的 自身发展带来 了良好 的机遇 。如果我们能够抓 住机遇 ，迎接挑战，发展 自我，就能使学校教育走 上 良性循环 的轨道。 《国务院＜中国教育改革和发展纲要＞的实施意 见 》 中指 出，“要 有 计 划 地 实行 小学后、初 中后、高 中后三级分流，大力发展 中等职业教育”，尤其是“大 部分地区以初 中后分流为主，大力发展职业教育”， 到 年要“逐步做到 的初中毕业生进入 中等职业 学校或职业培训 中心 ”、“各类 中等职业学 校年招生和在校生数， 占高中阶段学生数的比例 ， 全国平均保持在 左右；普及高中阶段教育的城 市可达 。这一 目标是鼓舞人心的，为了实现这 一 目标 ，我们从现在起就应积极行动 ，挖掘 自身潜 力，扩大办学规模 ，提高办学效益，尤其是要抓住 招生和分配两大市场 ，搞活 中等职业教育，为社会 发展培养大量的中等专业人才。 基于这样 的认识，我们在近两年 的实际工作 中 做 了一些有益的尝试 ，下面就招生和分配两个方面 谈谈我们的一些做法。 一、主动进入招生市场 ，自有源头活水 俗 话 说：“巧媳 妇难 做 无 米 之 炊 ”。在 市场 经 济 体制下的职业 中专教育必须变 “等米下锅 ”为 “找 米下锅 ”。过去招生计划完全 由国家下达 的局面打破 了，在这种情况下，等学生找上 门显然 已不能适应 改革 的需要，职业中专学校只有主动适应形势发展， 主动进入招生市场 ，才能找到源头活水，才能实现 生存和发展的良性循环。 三 个“结 合 ”，形 成 共 识 （）国家指令性计划与市场 需求相结合 在招生工作 中，我们坚持 以国家指令性计划为 主，招生主体执行 国家计划 ，不折不扣的完成计划 内公费生、 自费生的招生任务 。同时，以市场需求 为导向，招收一些计划外 自费生、岗位培训生及职 业 中专性质 的学生 。因为我校地处经济发达 的苏南 地区，一部分考生分数较低 ，但家庭经济条件较好 的学生又希望花钱学些本领 ，招收计划外 自费生、 职业 中专生，既能满足他们求学的愿望，又能减轻 社会压力，为社会多培养些人才 ，在完成 国家指令 性计划的同时，招