《学前教育政策法规》课件.ppt

我们幼儿园的浩浩小朋友，思维太活跃，玩耍的“花样”太多，且不愿约束自己，想到哪做到哪，于是，他会突然离开座位，他会突然跑进区角，他会突然跑出活动室，他会突然跑进室外玩具区……有危险的地方他要去，有危险的东西他要拿，不安全因素太多，每一个老师都对他特别关注。 爸爸妈妈一方面忙于工作，另一方面又想为浩浩入小学打好基础，想让浩浩在幼儿园吃午餐。现在我们幼儿园老师隔一天一值班，既要照顾孩子吃午饭，又要照顾孩子午休、打扫卫生，工作量特别大，备课、教育笔记等都要利用晚上书写，现在浩浩要在幼儿园吃午饭，在我们幼儿园又引起一场轰动。因为照顾浩浩一个人并不亚于照顾全班小朋友的工作量。 园长非常重视这件事情，并没有武断的做出肯定或否定的结论，而是把这件事情提到了全园教职工的会议议程，通过教职工大会，让教师们发表言论，阐明自己的想法。经过再三讨论教师们一致认为：幼儿园的双重任务，一是为家长参加工作学习提供便利条件;二是保育教育好幼儿，为幼儿的终生发展打下良好的基础。从这些方面出发，应该让浩浩留在幼儿园午餐、午休，但浩浩过于好动，自己不但不睡觉，还又吵又闹，一个教师既要照顾全班小朋友午休，又要照顾浩浩安全午休，确实不是一件容易的事。 案列分析： * 采取的措施： 一、园长根据大家对浩浩的保育教育意见，让浩浩留在幼儿园午餐、午休。 二、午休时，值班教师正常值班。 三、给休班的教师制定计划，每人一天轮流照顾浩浩午休。 收到的效果： 一、园长采用民主型管理方式管理幼儿园，收到了全体教师的拥护。 二、教师牺牲自己的休息时间，热情的照顾浩浩午休，未出现任何不良现象，保证了浩浩和全体幼儿的健康成长，为全体幼儿家长参加工作提供了便利条件。 * 1 幼儿权利的基本内容 2 幼儿保护的一般原则 3 幼儿权利保护的主体及其法律责任 4 幼儿权利保护的基本途径 目 录 幼儿权利保护 * 幼儿权利的基本内容 幼儿的生存权 幼儿的发展权 幼儿的受保护权 幼儿的参与权 幼儿的受教育权 * 生命权，健康权，身体权 * 儿童优先原则 平等无歧视原则 尊重儿童的原则 教育和保护相结合原则 多方共担责任原则 * 案例： 读幼儿园大班的晶晶和奶奶一起住，他们家所在的胡同只住了两户人，两天前，领居家来的客人将一个装有手机和几千元现金的提包落在了停在门口的摩托车上，几分钟后想起来时，提包已经不在了，邻居向派出所报了案，并提出可能是晶晶的奶奶拿走了提包，由于事发当天，晶晶因病没有去幼儿园，留在家里跟奶奶一起，负责报案的警察便希望通过问晶晶获得线索。不过，警察来到幼儿园要求找晶晶了解情况时，幼儿园园长却拒绝了他们的要求， * 校长为什么会拒绝？ 根据《儿童权利公约》和《中华人民共和国未成年人保护法》的儿童优先原则，要求成人或社会做决定时，应考虑到符合儿童的最大权益。《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定了家庭，学校和社会对保护未成年人所应承担的各种义务。幼儿园作为保育，教育机构，在保教过程中，除了要求本园教职工应当依法从教，尊重、保护幼儿的各项合法权益之外，还应特别注意在保教过程中防范社会上的其他人员（如家长、其他部门的人员等）可能对幼儿合法权益的侵害。因此，幼儿园园长拒绝警察的要求合法。 * 保护幼儿的合法权利，日益成为学校工作中一个不容忽视的问题。我国《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律都对幼儿的各项权利作出了明确规定。但是由于各种因素的影响，在教育教学中，有意或无意侵害幼儿合法权利的现象还时常发生，使幼儿的身心受到损害。对此，我们应该予以高度的重视。幼儿的权利受法律保护，不容任何人侵犯。因此，为了预防和有效制止教师侵害幼儿权利行为的发生，我们应采取以下有效措施：/movie/v-408251.html * 幼儿保护的基本途径 (一)提高教师的法律素养 教师法律素养的提高不仅是依法治国的必然要求，同时也是保障幼儿权利的前提和基础。如果教师不知法、不懂法，自己犯了法都不知道，又怎么能保护幼儿的合法权益呢?因此，应要求教师学习教育法律法规，提高教师对幼儿权益保障的自觉性和法律意识，使教师明确幼儿所享有的权利，自己应履行的义务，学校应承担的责任，从根本上提升广大教师的法律素养。从而使教师自觉用法律法规来规范自己的言行，在管理工作中公正地对待每一个幼儿，尊重幼儿权利。 (二)培养幼儿的法律保护意识’ 为使幼儿的合法权利不受侵害，学校和教师应加强引导幼儿学习法律知识，培养幼儿的法律保护意识，使他们清楚自己所应享有的权利以及当自己的合法权利遭到侵害时应采取的保护措施，这对遏止侵害幼儿权利现象的发生和蔓延是非常必要的。 * (三)加强法律监督 要