中小学教师教学常规管理要求..doc

.. 中小学教师教学常规管理要求 常规要求 一、计划 1、制定教学工作计划。认真学习课标和通读教材，分析教材内容体系，把握教学要求和教学内容，列出教材的知识网络、能力训练点和思想情感教育点；分析学生基本情况，学习习惯和特点，提出主要措施。 2、编制教学工作计划包括以下内容：（1）班级情况分析（2）学期教学要求（3）教学进度，按照教学内容，写出单元和课时的教学时数，包括复习、检测、实验等时间安排（4）学困生情况分析及转化措施（5）优秀生情况及提高措施。 3、学期教学计划在每学期开学后一周内完成。 二、备课 1、认真、提前按课时备课，认真研读课标、教材和参考书，了解学生知识、能力、情感等情况，提前一周备课，不上无教案之课。 2、确定课时教学目标，根据课程标准、教材、学生实际，确定课时教学目标。教学目标必须明确、准确、具体、恰当，切合学生实际，体验三维目标，确定重点和难点。 3、设计教学过程和方法，根据教学任务设计教学过程，教学过程应简约而完整，紧紧围绕教学目标。根据学校现有条件选择教学方法和教学媒体。 4、认真写好教学方案，教龄六年内教师必须写详案。教学方案不论详简，必须包括以下六个方面：（1）课题（2）教学目标与内容（3）教学重、难点（4）教学过程及教学方法和媒体（5）板书设计（6）作业或活动设计（7）教学反思。 5、教师要写教学反思，及时总结每节课的成败优劣和提出改进措施，写好教学反思，反思字数不限。 6、健全集体备课制度，每两周至少集体备课一次。集体备课主要进行单元备课，采取个人备课与集体备课相结合的方式，但应以个人思考为基础。研究目标、重难点、教学过程和方法；不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。 三、上课 1、做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好器材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。 2、明确教学目标。教师通过必要的教学形式和方法让学生明确教学目标，并转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。 3、围绕目标组织教学，努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识、基本能力和基本方法，不出现知识性错误。 4、贯彻学生主体原则，坚持启发式、讨论式教学，选择恰当的教学模式，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学生良好学习习惯的培养。 5、要面向全体学生，要关注学生的个体差异，重视对学生信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。 6、有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。 7、上课精神饱满，教态大方，用普通话教学，语言规范、清晰、准确，速度恰当，富有启发性、趣味性和感染力，精心设计板书，书写规范。 8、按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经教务处同意，不得随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。 四、作业布置和批改 1、布置作业要目的明确，精心选、编，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则，既要有统一要求，又要设计符合学生和学习困难的学生实际的选作题。注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。 2、要指导学生解题思路和方法，养成良好的作业习惯，指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业的同学应及时了解情况，给以教育和帮助。 3、作业批改要认真、及时，做到有发必收，有收必改，让学生及时了解自己的学习结果。单元作业批改量100%，要根据学生情况适当有针对性地写上评语，提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生错题册，学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，指导学生自己订正。 4、认真讲评，针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，帮助学生总结规律；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导，以达到补差效果。 五、辅导 1、教师要在关注和促进每个学生发展的同时，根据“因材施教”的原则，对某些有特殊需要的学生加强个性化辅导。 2、对学习上有困难的学生，教师应特别赋予关心，要了解情况，分析原因，制订具体措施，建立个例档案。对他们的辅导要做到：热情鼓励，帮助树立学习的信心和决心，要精细指导，既补知识和能力的缺漏，也要重视学习习惯和学习方法的培养，降低起点，放缓坡度，逐步提高。 3、对学习上确有余力，能力上有个性特点的学生，教师应重视发现和培养，为他们制订合适的指导方案，为他们创造更大的发展空间