余雪妹2012.08.29 yuxuemei12@163.com 校本选修课程 ... - 温州教科研.ppt

知识拓展类： 职业技能类： 兴趣特长类： 社会实践类： 知识拓展类：包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。如科学与文化、学科竞赛、超导研究、宇宙的诞生及演变、未来的能源 职业技能类：包括生活技能、职业技术等，旨在提高学生的动手能力。如数字媒体、电子电器的制作和修理等 兴趣特长类：包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能、提高综合素质。如：趣味实验、创新实验、发明创造 社会实践类：包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，提高综合实践能力。如：科技节 * 余雪妹 2012.08.29 yuxuemei12@163.com 校本选修课程的开发与思考 温州二中黄龙校区 你见，或者不见我，我就在这里，不悲不喜。 你念，或者不念我，我就在这里，不来不去。 你爱，或者不爱我，我就在这里，不增不减。 来我这里，或者，让我走进你的心里。 默然 接受， 寂静 等待。 《校本课程的自白》 坐以待毙× 守株待兔× 蓄势待发 待 积极开发校本课程 课程的四个基本问题 清晰的目标（期望学生到哪里去？） 适切的内容（选择什么知识或活动作为载体？） 有序的实施（如何组织教材、采用什么方法 带学生去那里？） 恰当的评价（如何确定目标是否已经实现） 课程指一致性回答四个基本问题，即为什么教、教什么、怎么教与教到什么程度。 一、什么是校本课程？ “校本课程”是指源于学生，根据学校实际，由教师自主开发的，为满足本校学生需求的课程。 校本课程：校本课程与国家课程、地方课程共同组成了“三级课程”的结构，是基层学校教师参与课程建设与教学研究的重要载体。 学校课程：是指学校所有的课程，包括国家课程、地方课程、校本课程。 校本课程与社团（兴趣活动）课：教学内容与活动形式。 一、什么是校本课程？ 清晰的目标 适切的内容 有序的实施 恰当的评价 二、校本课程的类别 二、校本课程的类别 三、校本课程的开发 学校层面：校本课程规划和管理 教师层面：校本课程开发和实践 1．两个层面 三、校本课程的开发 自主开发：依靠本校教师、校内资源； 　　　　　　充分发挥教师的兴趣特长自主开发。 合作开发：充分利用社会资源；（14中与技校） 二次开发：引进国内外精品课程并进行二次开发。 直接选用：开设已经国家审查通过的选修课程。 2．四条途径 《选修3-4》《选修3-5》《选修3-2》《选修3-3》 直接选用： 二次开发： 自主开发： -------知识拓展类 《无线电通信技术》----兴趣特长类 《生活中的物理》-------兴趣特长类 《现代科技与物理》----知识拓展类 《 格致》------------------知识拓展类 《经典力学的选讲》----知识拓展类 三、校本课程的开发 3．实践案例（温二中） 2004创建、2006成长 自主开发1：校本课程《无线电通信技术》 2007----2009高峰、2011低谷 自主开发1：校本课程《无线电通信技术》 自主开发1：校本课程《无线电通信技术》 整合了必修2第四章《万有引力与航天》、选修3-4第十四章《电磁波》 自主开发2：校本课程《生活中的物理》 自主开发3：校本课程《现代科技与中学物理》 第一章：火箭与神舟飞船 课件：火箭的历史和原理 参加省特色示范高中评比，每周2节课 格致，是“格物致知”的简称，格指推究，致指求得。格致指穷究事物的原理法则而获得总结为理性知识。格致是我国古代认识论的一个命题，自然科学通过观察和实验手段取得对客观事物的理性认识的方法，与我国古代哲学的“格致”很是类似，故将本课程取名为“格致”。 自编教材三个模块 模块一：《伽利略实验室》（英文名《Galileo-lab》） 模块二：《焦耳实验室》（英文名Joule-lab） 模块三：《法拉第实验室》（英文名Faraday-lab） 自主开发4：校本课程《格致》 参加省特色示范高中评比，每周2节课 自主开发5： 校本课程《经典力学的选讲 》 《选修3-4》《选修3-5》《选修3-2》《选修3-3》 -------知识拓展类 《无线电通信技术》----兴趣特长类 《生活中的物理》-------兴趣特长类 《现代科技与物理》----知识拓展类 《 格致》------------------知识拓展类 《经典力学的选讲》----知识拓展类 三、校本课程的开