四、种群、群落-(精选·公开·课件).ppt

种群、群落 实验要注意的几个事项 1 酵母计数方法：抽样检测法：（计数时需要计数上边线和左边线上的细胞数） 2 本实验不需要设置对照实验，因为本实验在时间上已经形成前后自身对照 3 本实验需要做重复实验，能提高实验数据的准确性 * * 第四章 种群 活动建议：探究培养液中酵母种群数量的动态变化 某种微生物数量的测定 实验与探究能力 生态学调查：样方法、标志重捕法 尝试建立数学模型解释种群的数量变动 列举种群的特征 Ⅱ 种群及其数量的变化 新课标要求 级别 2010年北京考纲 例题1：下列不属于种群特征的是 A．年龄组成 B．性别 C．出生率和死亡率 D．种群密度 例题2：下列生物中属于种群的是 A．一个校园里生长着的各种各样高大的树 B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥 例题3：（09海淀模拟）图2示种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是 ①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例 ②三个种群中处于繁殖期的个体数之比是abc ③三个种群的出生率之比是abc ④三个种群的迁入率与迁出率之比是abc A．只有①③ B．只有①②③ C．只有①③④ D．只有②③④ 样方法： 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。 取样的方法：五点取样法、等距取样法 取样的关键 随机取样，样本数量足够大，不能掺入主观因素。 取样原则：样方边缘上的个体，一般而言，样方的顶边、左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不做统计。 种群密度调查方法 标志重捕法 　设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体 为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m， 则: N:M=n:m, 可得N= m（重捕中标志数） M(总标志数） n（重捕个体数） 例题4：在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。则该种群数量约为： A．88只 B．86只 C．90只 D．92只 两种调查方法比较 例题5：生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原地行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果： 调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ① 选取40cm×40cm为最佳样方面积。 ② 在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③ 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 种群分布类型 例题6：（09广东）下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是 A．斑马在草原上成群活动 B．每毫升河水中有9个大肠杆菌 C．稗草在稻田中随机分布 D．木棉树在路旁每隔5米种植 种群存活曲线 例题7:（09山东）右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是 A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B．依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好 C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 存活曲线是表示一个种群在一定时期内的存活量的指标 种群的增长方式 “J”型增长曲线 “S”型增长曲线 “J”型增长的数学模型 产生条件： 理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等。 （N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ代表增长倍数，不是增长率， λ1种群密度增大， λ1种群密度减小 ） Nt=N0 λt 种群 “J”型增长的数学模型公式： 种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。 种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。 种群增长的“S”型曲线 两种种群增长方式的差异主要在于环境阻力对种群