一个因数中间有0的乘法-PPT.pptVIP

绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 * 一个因数中间有0的乘法 多位数乘一位数 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 一、复习导入，揭示课题 谁能完整地说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？ 小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数 依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就 要向前一位进几。 （一）竖式板演，回顾算法 824×5= 313×6= 一、复习导入，揭示课题 1. 下面我们进行听算比赛，请同学们做好准备。 2. 这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？ 小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0” 也还等于原来的那个数。 过渡：这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。 （二）集体听算，重温规律 二、引入情境，探究新知 师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴 品尝新鲜的大桃子。 师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被 吃光了。 师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？ 0 0 0 0 0 0 0 （一）故事情境，引出规律 二、引入情境，探究新知 师：现在你能给它们提出一个数学问题吗？ （一）故事情境，引出规律 0 0 0 0 0 0 0 7个盘子里一共还有多少个桃子？ ？个 0 0 0 0 0 0 0 二、引入情境，探究新知 1. 解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？ 2. 你还能举出这样的算式来吗？ 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 0×7＝0（个） 7×0＝0（个） （一）故事情境，引出规律 7个盘子里一共还有多少个桃子？ ？个 0 0 0 0 0 0 0 二、引入情境，探究新知 4. 0×0等于几呢？说一说理由。 5. 由此你们能得到什么规律吗？ 小结：“0”和任何数相乘都得“0”。 （一）故事情境，引出规律 ？个 0 0 0 0 0 0 0 7个盘子里一共还有多少个桃子？ （二）现实情境，自主尝试 二、引入情境，探究新知 1. 读题，你知道了些什么？ 2. 需要解决什么问题？ 3. 你会列式吗？ 604×8＝ 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？ 二、引入情境，探究新知 1. 604乘8等于多少呢？谁能尝试着解决一下？ （二）现实情境，自主尝试 604×8＝ 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？ 4 8 3 2 6 0 4 × 8 3 4832（个） 答：运动场的看台共有4832个座位. 二、引入情境，探究新知 竖式计算下面各题。 708×3＝ 607×5＝ 309×4＝ 1. 看这三道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在练习本上 完成。三名同学到黑板上进行板演。 2. 带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。 2124 3035 1236 2 1 2 4 7 0 8 × 3 3 0 3 5 6 0 7 × 5 1 2 3 6 3 0 9 × 4 （三）数学情境，深化理解 二、引入情境，探究新知 小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道 了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感 到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦！ 3. 今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？ 竖式计算下面各题。 708×3＝ 607×5＝ 309×4＝ 2124 3035 1236 2 1 2 4 7 0 8 × 3 3 0 3 5 6 0 7 × 5 1 2 3 6 3 0 9 × 4 （三）数学情境，深化理解 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 * 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网