诗经蒹葭-(精选·公开·课件).ppt

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《诗经·秦风·蒹葭》 教学要点 1. 了解本诗多重的意蕴及形成这种艺术特点的原因。 2. 朦胧缥缈的诗歌境界。 3. 回环复沓的章法 。 焦点问题 1.“企慕情境”何以成为人生与艺术的永恒母题? 2.此诗何以具有动人心魄、千古不衰的艺术魅力? 关于诗经 《诗经》本名《诗》,是我国最早的一部古代乐歌总集,所辑多是周初至春秋中叶的作品,共305篇。至汉代,被列为儒家经典之一,始称《诗经》。 关于《诗经》的编集 孔子编纂说: 采诗说: ︽诗经︾的三个组成部分 诗 经 中 的 爱 情 诗 王风 采葛 彼采葛兮,一日不见, 如三月兮! 彼采萧兮,一日不见, 如三秋兮! 彼采艾兮!一日不见, 如三岁兮! 郑风·野有蔓草 野有蔓草,零露溥(pǔ)兮, 有美一人,清扬婉兮。 邂逅相遇,适我愿兮。 野有蔓草,零露瀼瀼(ràng), 有美一人,婉如清扬。 邂逅相遇,与子偕(xié)臧(zāng)。 秦风·蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 邶风·静女 静女其姝,俟(sì)我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻(yí)我彤管。 彤管有炜(wěi),悦怿女美。 自牧归荑,洵(xún)美且异。 匪女之为美,美人之贻。 郑风·子衿 青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音。 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮。? 郑风·狡童 彼狡童兮,不与我言兮。 维子之故,使我不能餐兮。 彼狡童兮,不与我食兮。 维子之故,使我不能息兮。? 郑风·褰裳 子惠思我,褰(qiān)裳涉溱。 子不我思,岂无他人。 狡童之狂也且。 子惠思我,褰裳涉洧(wěi)。 子不我思,岂无他士。 狂童之狂也且。? 鄘风·柏舟 泛彼柏舟,在彼中河。 髧(dàn)彼两髦(máo), 实维我仪。 之死矢(shǐ)靡(mí)它。 母也天只!不谅人只!? 泛彼柏舟,在彼河侧。 髧彼两髦,实维我特。 之死矢靡惹。 母也天只!不谅人只! 召南·摽有梅 摽(biào)有梅,其实七兮! 求我庶士,迨其吉兮! 摽有梅,其实三兮! 求我庶士,迨其今兮! 摽有梅,倾筐塈之! 求我庶士,迨(dài)其谓之! 周南·桃夭 桃之夭夭,灼灼其华。 之子于归,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡(fén)有实。 之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁(zhēn)。 之子于归,宜其家人。 邶风·绿衣 《秦风·蒹葭》赏析 秦风·蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 (1)蒹葭(jiān jiā),芦苇; 苍苍,深色。 (2)伊人,那人。 (3)溯洄,沿着弯曲的水道逆流向上; 从,追寻,探寻;道阻,道路险阻。 (4)溯游, 沿着通直的水道逆流向上。 (5)凄凄,同萋萋,茂盛的样子;晞:干。 (6)湄,水边高地。 (7)跻(jí),登上高处。 (8)坻(chí),水中小沙洲。 (9)采采,众多,形形色色;未已,未止,未干。 (10)涘(sì),水边。 (11)右,向右转,迂回曲折。 (12)沚(zhǐ), 水中小陆地。 诗意解读 1、讽刺说: 汉代《毛诗序》“《蒹葭》刺襄公也,未能用周礼,将无以固其国焉。” 2、诗意不定说: 宋代朱熹认为:“言秋水方盛之时,所谓伊人,彼人者,乃在水之一方,上下求之而皆不可得。然不知其何所指也。” 诗意解读 3、求贤说: 清代学者姚际恒:“此自是贤人隐居水滨,而人慕而思见之诗。” 4、怀人说: 清代学者汪凤梧:“《蒹葭》,怀人之作也。” 诗意解读 诗意解读 赏析方法 1、意境美: “意境”就是诗词中所描绘的形象与作者的思想感情融为一体而形成的境界。 王国维《人间词话》: 《诗.蒹葭》一篇,最得风人深致。 情景交融,虚实相生 赏析方法 2、朦胧美: 中国第一首朦胧诗。 ①“伊人”作为中心意象,朦胧不清、飘忽不定; ②“秋水”的意象也是朦胧凄迷,具有多重寓意; ③抒情主人公的意象模糊不定; ④“伊人”所在空间位置游移缥缈,难以捉摸。 3、蕴藉美: “伊人”其实是一种象征,它涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇:情人难得、

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