示范课幽径悲剧教案-(精选·公开·课件).ppt

2006年感动中国的颁奖词 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。 质疑探究 学习本文，你还有什么不明白的地方？ 以古藤萝的口吻写一段话，向人们提出劝告，保护好自己赖以生存的环境，提高审美的素质 拓展迁移 课后作业 假设幽径上那株藤萝复活了，设想它现在的结局如何。 教师寄语 智慧的人们创造出美好的世界； 愚昧的人们制造着一幕幕悲剧； 珍爱环境，善待自然； 共同生存，共同发展！ 让悲剧不要在我们手中重现！ * * 一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。 一生精通英、德、印等多种语言，最爱的还是祖国的方块字。 出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。 就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。 留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。 回归祖国，执教北大。 文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。 十年磨一剑，译成了印度人都畏难的《罗摩衍那》。 是他----大力的沟通了东西方文化。 是他----推动了东方文化的前进。 他就是一代宗师——季羡林 季羡林(1911-2009?)北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家 幽径悲剧 季羡林 学习目的 1、矢志维护真、善、美的决心 2、描写与议论、抒情相结合的表达方式 应答 应当 抖擞 惆怅 摇曳 绽放 潋滟 虬干 万斛 愚氓 毛骨悚然 幽径悲剧 yìng yīng dǒusǒu chóuchàng yáoyè liànyàn zhàn sǒng méng hú qiú wèixié 用一句话概括：幽径上发生了什么悲剧？ 幽径上一株美丽的古藤萝惨遭毒手 整体感知 找出文中具 体表现幽径 径古藤萝之 美的词或语 句，说说作者从哪些角度描写藤萝的呢？ 感受藤萝之美 形：盘曲、古劲苍龙般 声：“袭入耳内”的蜜蜂声 香：“蓦地”、“扑鼻之香” 色：紫红的花、万绿丛中一点红 （外在的形象美） 和：与大树和睦相处 善：阅尽沧桑，从无害人之心 （内在品质美） 作者为什么不直接描写古藤萝的美？而要先描写幽径之美？ 写幽径之美是为了托出幽径藤萝之美（以美衬美） 找出能够表现作者对古老美丽藤萝感情的语句，体会古藤萝在作者心目中占据的地位。 资料链接 “我当时日子实在非常难过。游街、批斗、挂牌、住牛棚，被分配掏大粪、看大门、守电话、发信件。我知道正义是在自己手中，可是是非颠倒，人妖难分，我呼天天不应，叫地地不答，一腔义愤，满腹委屈，毫无人生之趣。在很长一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。” 古藤萝历经沧桑，依然充满活力，奉献美丽，释放着力量，给作者带来了精神上的安慰和生活的信心、勇气，藤萝已成了他患难与共的知己。 文章写的是“悲”却用大量笔墨写了“美”，你 怎样理解？ 美丽的双子星座——美国世贸大楼 美丽的海滨人们在享受生活 美丽平静的汶川映绣镇 倾刻间世贸大楼变成一堆废墟，还埋葬无数冤魂 有谁知道此时平静的 水面曾是万恶不赦的魔鬼呢 美丽的海滨不复存在， 美丽的女人不复存在 地震后航拍到的汶川映绣镇，一片废墟，满目苍痍 鲁迅先生说过：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 越美的事物被毁灭，其悲剧性就越强烈。（藤萝愈美，藤萝的悲剧也就愈突出----以美衬悲） 感受藤萝之悲 读文中描写藤萝被毁之后的语段，谈谈你的感受最深的语句。 藤萝之悲 虬干：悬、摇曳 ——吊死鬼（冤） 花朵：微笑——孤儿（悲） 感受作者之痛 燕园的这株藤萝，离作者家只有二三十歩，就像他的邻居一样；它陪伴了他二三十年，美丽着他来来回回的脚步，温暖了他那颗受伤而孤独的心，它就像作者的老朋友一样。现在，这棵藤萝被无情的毁掉了，他的心境如何？ 请你找出作者感到痛心疾首的句子，来品读一下。 把下面藤萝的控诉转换成第一人称来读。（要求读出控诉的感情） 它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每天春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然