三言二拍-(精选·公开·课件).pptVIP

三、说学生 1．人教版高二必修《警示通言?杜十娘怒沉百宝箱》，人教版高二选修《警示通言?玉堂春落难逢夫》——学生对“三言二拍”有所了解，但仅限于浅层次的文学常识和个别篇目的理解学习，对“三言二拍”缺少整体宏观的理解。 2. 通过学习，学生可从文学史这一专业角度进一步了解“三言二拍”，了解其在文学史中的地位，并通过它来了解明代社会的风情。 3．小说较受欢迎——有利因素。应更好地利用学生本身已有的兴趣，精选精讲篇目及片段，利用现代生活同“三言二拍”相联系的因素。 授课思路 （一）导入新课 （二）知识回顾 （三）作者介绍 （四）进步思想 （五）思想讨论 （六）艺术特点 （七）地位影响 （八）课后作业 光怪陆离市井众生——“三言二拍” 《喻世明言》（《古今小说》） 《警世通言》 《醒世恒言》 《初刻拍案惊奇》 （《拍案惊奇》）  《二刻拍案惊奇》   一、说教材 （一）教材简析： 1．以袁行霈版本的《中国古代文学》为教材。 2．选题《三言二拍》为该版本教材中第七编《明代文学》中的第五课。 3.明代“四大奇书”——《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》——白话长篇小说 “三言二拍”——白话短篇小说。 4.从反映内容上看，“三言二拍”和《金瓶梅》都反映了明代社会的市井人情。 （二）教学目标 1．了解“三言二拍“的作者及其文学贡献。 2．理解“三言二拍”的进步思想，艺术成就及其地位影响。 3．对“三言二拍”中的积极思想和消极思想进行分析，提取其中的现实意义。 （三）教学重难点 “三言二拍”的进步思想 二、说教法 （一）回顾旧知识+学习新知识。 （二）教材学习+现代生活。 （三）教师分析讲授+学生讨论总结。 四、说过程 （一）导入 播放京剧视频《苏三起解》的著名唱段：? 苏三离了洪桐县，?将身来在大街前，?未曾开言我心内惨，过往的君子听我言，?哪一位去往南京，与我那三郎把信传，?言说苏三把命断，?来生变犬马我当报还。 提示：京剧《苏三起解》即是根据《警示通言·玉堂春落难逢夫》改编。除大家熟知的苏三和杜十娘的故事外，三言二拍中还有很多令人拍案叫绝的故事。 （二）知识回顾 和学生们一起回顾有关“三言二拍”的文学常识。根据学生的掌握情况，进一步补充和深化相关知识。 1.“三言二拍”的作者分别是谁？ 2.“三言二拍”的创作年代为何时？ 3.“三言二拍” 指的是哪五部作品？ （三）作者及贡献 1．“三言” 作者冯梦龙： （1）生平： 明末江苏长洲（今苏州）人。他字犹龙，一字子犹，又字耳犹，别号龙子犹；又曾自称冯仲子。其室名墨憨斋，故常自题为墨憨斋主人。他用过的笔名，尚有姑苏词奴，吴下词奴，顾曲散人，前周柱史等，“三言”序曾分别署名茂苑野史、绿天馆主人，无碍居士、可一居士。因此有人曾说“古今文人别名笔名之多者，无一人可比得上冯梦龙。” 冯梦龙明万历二年（ 1574 年）生于一个书香世家。弟兄三人都是文坛名人，哥哥冯梦桂是画家，弟弟冯梦熊是太学生、诗人。年轻时，他除了像一般读书人一样，准备应考以入仕外，也出入青楼酒馆，并已开始收集及编辑了一些民经流行的歌曲小调、博戏笑话等，可见他很早便对通俗文学有兴趣。他中年的活动无考，人们猜测其主要从事文学工作，编写小说剧本，“三言”大概是成于这一阶段。直到他五十六岁那年，冯梦龙才考取了贡生，到他六十一岁时，才被任命为福建寿宁县的知县。在任四年，颇有政绩，曾编过当地的方志《寿宁待志》。到明末天下大乱，清兵入关，他十分关心国家大事，从南下避兵祸的难民中收集材料，写成了《甲申纪事》、《中兴伟略》两部保存了珍贵历史资料的书。清顺治三年（ 1647 年），冯梦龙去世，享年七十三岁。 （2）著作 勤于著作，且是个通俗文学的全才，在民歌、戏曲、小说领域都有撰作。 民歌类：《童痴一弄·挂枝儿》、《童痴二弄·山》、《夹竹桃顶真千家诗》三种； 戏曲类：撰作的有传奇《双雄记》、《万事足》二种；改订的则有《新灌园》、《女丈夫》、《精忠旗》、《一棒雪》、《占花魁》、《杀狗记》、《三报恩》等十七种； 小说类：长篇历史演义有《有夏至传》、《新列国志》、《两汉至传》、《平妖传》等六种。 短篇的话本小说：“三言”。 （3）思想（在其作品序言里多有表达） 第一，“情真”。 “子犹诸曲，绝无文采，然有一字过人，曰真”（并非偶然，联系以李贽为代表的新思潮的影响。） 第