沙盘游戏治疗箱庭疗法 (1)-(精选·公开·课件).ppt

2011年5月30日 济宁学院教育系 刘 华 2011年5月30日/6月7/8日 沙盘游戏疗法/箱庭疗法 时间安排： 理论：3节 5月30日1.2节 6月7日第5节 实践：团体 6月7日第6节3:05-3:55 第1-3组 （ 5、5、4共14人） 6月8日第5节2:10-3:00第4-6组 （ 5、5、4共14人） 第6节3:10-4:00第7-9组 （ 5、5、4共14人） 沙盘游戏疗法/箱庭疗法（Sandplay Therapy） Sandplay Therapy起源与发展 Sandplay Therapy的定义和理论基础 Sandplay Therapy实施 Sandplay Therapy象征意义 Sandplay Therapy团体疗法 Sandplay Therapy个案分析 一、 Sandplay Therapy的起源与发展 起源： 威尔逊与《地板游戏》（Foor Games） 英国作家 1911年出版 劳恩菲尔德（M.Lowenfeld）与世界技法 儿童心理医生 1890—1973 1929年 创立 世界技法 1935年《童年游戏》 游戏疗法的先驱 卡尔夫与Sandplay 卡尔夫：1904年出生 1949年——1956年：在瑞士苏黎世荣格研究院年的学习 1956年：在英国伦敦跟随劳恩菲尔德学习“游戏王国技术” 一年后回国，继续心理分析的学习，且开始了在东方哲学，以及荣格分析心理学的基础上整合“游戏王国技术”的工作与实践。1962年：1962 年，在瑞士苏黎世第二届分析心理学国际会议上，卡尔夫提交了关于“原型作为治愈的因素”的论文。 1966年：1966年，在关于“原型作为治愈的因素”的论文基础上，实际上也是发表的同时，《沙盘游戏》出版。 Sandplay的推广： 1971年： 《沙盘游戏》翻译成英文出版 1980年、2003年再版 1985年，国际沙盘游戏治疗学会(ISST)建立 迪·多美妮科与沙盘—世界游戏 推广到：成人个体、夫妇、家庭、团体、工厂等 沙游网络1995年成立 河合隼雄与箱庭疗法 1928年出生，1962年前往瑞士荣格研究所留学，1965年学成回国 将Sandpiay Therapy介绍到日本，并更名为“箱庭疗法” 不强调荣格的象征意义，强调罗杰斯的“以来访者为中心”的指导思想 Sandplay在中国： 张日昇 和箱庭疗法 申荷永和沙盘游戏 张日昇 和箱庭疗法 1965年，河合隼雄在瑞士的荣格研究所留学时跟卡尔夫学习了这一技法，将这一技法介绍到日本，并将其译为“箱庭” 。在日本，箱庭疗法已被相当程度的肯定 , 已成为心理治疗的主流之一。 1998年：北京师范大学发展心理研究所张日昇教授年将箱庭疗法引入中国 ，考虑到“箱庭疗法”与中国传统园林、盆景艺术的相似性，即“在箱子中制作庭院”，沿用河合隼雄的“箱庭疗法”这一名称，并在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推广介绍工作。 “天圆地方，境由心造，入静定心，见箱成庭”。 申荷永和沙盘游戏 1995年：赴瑞士参加国际分析心理学大会期间，开始接触沙盘游戏治疗和有关的培训。从1998年开始实践和研究。 2000-2002：在美国旧金山荣格心理分析研究院研习，随后获得IAAP心理分析师资格，ISST和美国沙盘游戏治疗学会（STA）心理治疗师资格 三个层次： “安其不安：医生与心理治疗” “安其所安：安心与心理教育” “安之若命：明心与心性发展” 动作要点： 得之于心 / 应之于手 / 形之于沙 二、Sandplay Therapy的定义和理论基础 定义： 申荷永： 沙盘游戏治疗是一种心理治疗的方法和手段。国外又称之为非言语治疗。在一个自由和受保护的空间，来访者通过在沙盘内用各种模型、玩具摆出心灵的故事，使来访者与无意识接触并表达超语言的经历和被阻碍的能量。 张日昇 在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由的挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。 Sandplay Therapy的理论基础： 荣格分析心理学 原型理论 个性化理论 心理动力学理论 东方文化及其哲学（中国） 东方思想：禅、道家思想、炼金术等 东方思维：顺乎自然、无为而化；真实与意会的整合共感体验、内敛含蓄 东方艺术：中国园林艺术 盆景艺术等 投射理论 游戏疗法 卡尔夫的整合性思想 三、Sandplay Therapy实施 治疗假设 治疗室的设置 治疗师的基本条件和基本态度 实施过程 应该注意的问题 适用范围 （一）治疗假设： 简要归纳为以下五点(张日昇，2006)： 重视来访者与治疗者的关系，称之为母子一体性(the mother-child unity)。