有了上述经验总结的框架.ppt

2018-10-31 1 关于课程改革的实施 张德江 一、关于计划、方案设计和评价 二、我们追求哪些变化？ 三、关于经验总结和成果设计 目 录 感谢各位课改志愿者的积极参加，承担课改试点的光荣任务。 期望各位都能取得好成果，对课程改革有所突破，有所作为，有所收获。 这次学校组织的大规模的课程教学改革试点工程，是教学改革体系的核心内容，是迎评建设的重头戏，是我校建设发展的奠基工程，学校对此十分重视。 去年12月29日在这里召开了专门的动员会，寒假里制订了关于课程教学改革的实施办法，并且发给了各位参加课改的教师和有关部门的负责人，一是征求大家的意见，二是基本内容尽早和大家见面，以便各位老师备课时就能有所了解、有所帮助。 今天是刚开学的第二天，我们就请来大家在这里聚会，一是下发文件，二是就课改问题再和大家交流，目的是有助于大家开阔思路，制定和完善好改革方案，使课改开好头、起好步。 今天发到各位手中的，是吸收了大家修改意见的实施办法的文件，人手一份。这个文件，包括课改的目的和任务、要求的课改内容、课改的组织管理和课改的激励政策四个部分。大家可以细看，我就不再照着念了，下面就有关内容做一下强调和补充。 作为一个改革项目，要求每位教师要有改革计划和方案设计，就像我们申报任何一个研究课题一样，事先都要有研究意义、内容、计划、方案、技术路线、成果提供形式等等，这样才能保证往下的实施过程有清晰的思路，有明确的目标和路径。 所以要求各位老师要填写文件的附表1，这个表只是简单地给出课改内容和实施方案就可以了，不必加附页，但是对于方案设计，应该更详细一些，不能都挤在一个小格里，所以要另外提供。做这两件事，不是无用功，也不是额外负担，是进行课改所必不可少的，没有这些是做不好课改的。 课程教学现存问题及改革的针对性与必要性 学情分析 教学内容有无改革必要，如何改革 教学模式与教学方法改革设计：理念、方案、实施方法与路线，如何引导和组织学生,这部分是重点 考核改革设计 教学手段有无改革必要，如何做 改革重点与难点 改革的技术路线 等等 方案设计大体上应包括： ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 我们要通过这次课改创造出一大批好的经验和优秀成果，所以难免有对课改的评价，同时事先给出评价依据与参考内容也是必要的导向。至于怎么评价最合理，需要有一个探讨和尝试的过程，但是事先总要有一个基本的遵循和框架，然后在此基础上再不断完善。这就是附表2。 评价内容分为教学内容及其改革效果、教学模式与方法及其改革效果、考核方法改革及其效果、教学手段改革及其效果四部分，其中最后一部分是选作项，因为有的课程可能不涉及，前三部分是必做项，所以这三项既有单独分，也有一个三项相加的总分。每一项单独考核，都赋值100分，各算各的帐，哪项精彩都能显示出来，鼓励在各项上都能做得精彩，做出特色。当然，在各项中，教学模式与方法改革最重要、最费工，作用也会最大，所以也应该给与更多地关注。 暂定各占20%，是不是妥当，运行起来再检验和调整。 评价有定量，只是一个参考，否则没有抓手不好操作，但是我们更强调定性，出经验、重成效。我们不强化从头到尾排分，更不要把哪位教师因为分低就搞得灰溜溜的。 改革的总体效果有时是很难用分来决定的。有的人可能总分不是最高，但是某一项做得很精彩、效果好、有特色，值得推广，就应该大力宣传。 我想改革的总体评价主要看两条，一是学生们在你的改革中受益情况，学生们的状态变化情况，能不能有明确的和明显的成效；二是你总结出来的经验和做法能不能拿得出手，能不能写成论文发表，能不能以此为基础拿到高级别的研究课题，以至能不能获得教学成果奖，这两条才是最叫硬的评价。 对每一位老师的课改，我们期待成功，但是也宽容失败。改革是要冒风险的，费力不讨好的事可能会有的。所以，我们各级领导、同行对参加改革试点的老师们可以评价、也可以提意见和建议，但是不要挑剔，不要埋怨，更不能讽刺挖苦。 改革是个苦差事，我们这50多位老师志愿当改革的尖兵，这种精神我们都要学习、鼓励和敬佩，这件事情我们都要支持，即使是改革中出了点问题也不要大惊小怪。 这场改革是学校组织的，无论哪位老师改革中出了问题，只要不是故意的和恶意的，责任都由学校来承担，而创造的成果都首先是属于改革者本人的！ 世界范围内高等教育的发展趋势，就是由以教为主向以学为主转变，由以教师为中心向以学生为中心、以学习为中心转变。我们的改革就要适应这个大趋势，这就是我们的改革导向。 改革就是要有变化。 我们要追求课程改革的十个变化： 要有设计、有组织。演员演好了才是导演的成就。为了当好导演，就要有课改方案设计，有清晰的思路与合理的方案；有教学组织，组织学生分组学习、团队学习；梳理问题生成任务，让学生有任务可做，有平台可展示，使他们忙起来。 1.教师由演员变为导演，学生由