涿州翰林中等专业学校 - 保定市教育局.docx

PAGE \* MERGEFORMAT2 涿州翰林中等专业学校 编 制 年 度 质 量 报 告 涿州翰林中等专业学校 2017年12月 涿州翰林中等专业学校编制年度质量报告 保定市教育局职成教处： 我校在市教育局的正确领导和支持下，本着“培养人才，造福社会”的办学理念，以国家新时代职业教育改革创新要求为引擎，聚焦职业教育亟待解决的现实问题，积极开展实践探索，勇于创新，扎实工作，实现了教书育人的根本目的。 1.学校情况 1.1学校概况 涿州翰林中等专业学校是经涿州市教育局批准、保定市教育局备案的一所全日制学历类中等专业学校，学校设有董事会，实行董事会领导的校长负责制，学校有四个骨干专业，13个教学班，学校基础设施依托职教中心，师生比例、教学设施、专业生均仪器设备符合教学条件，学校固定资产3700万元。 1.2 学生情况 由于目前学校空间的容量有限，为确保办学质量，学校有在校生近600人，覆盖河北、山西、北京等6省市，拓展了学校的服务辐射能力。 1.3教师队伍 学校现有教职工54人，其中专任教师34人，管理人员6人，后勤服务人员4人，本科及以上学历35人学历合格率80%，大专学历9人、高级职称9人、中级职称21人，中青年教师占90%。按照师生比例1：20的要求，师生比例合理。学校教师队伍稳定，教师能够胜任岗位教学任务。 1.4设施设备 依托涿州职教中心，校园环境达到绿化、美化、硬化、净化，水电暖设施齐全。拥有标准化操场、篮球场、乒乓球训练场等多项体育设施。学校投资万余元对校园文化建设进行了全面更新与部署，更换了宣传黑板。添置了：名人名言，名人画像，学生守则等各班教室布置统一，加大了校园文化建设。各班值日表、课程表张挂适中，校训、墙标书写规范。学校认真执行升国旗制度和国旗下的讲话制度。 2.学生发展 2.1学生素质 学校秉承“人为本、德为先、艺为用”的办学理念，以“劝学、立人、劝业、乐事”为宗旨，围绕“成长、成人、成才、成功”的培养目标，重视德育课程的主渠道作用。努力营造了“博学精专、敬业善教”的教风，帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观。学校开全、开足文化课，加强学生基础文化知识、专业技能的培养以及体格素质的锻炼。今年学生文化课合格率达81.6%，毕业率为100%，体质测评合格率90. %以上。 2.2在校体验 学校通过问卷调查、座谈会等形式在校体验进行调查，调查内容主要涉及理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度和校园安全满意度等。毕业生对学校的满意度调查采用抽样问卷调查方式进行，其中非常满意、比较满意和一般满意占总数的94%，学生对学校总体环境与教育教学设备、设施以及校园文化与社团活动都相当满意。 2.3资助情况 学校认真落实国家助学金政策，根据《中等职业学校国家助学金管理办法》的规定，成立了以校长为组长的专项工作领导小组，保证了助学金发放工作的公正、公开、公平，确保每位应享受助学金的同学按时足额领取，统一给享受资助的学生办理“中职学生资助卡”，一人一卡。发放前，打印相关资料让学生核对，确认无误后直接将助学金打入受助学生中职资助卡上，不以现金、实物或服务等形式发放或抵减国家助学金，不发放到其他储蓄卡，无他人代领、扣减的行为，确保助学金准确发放。同时建立了国家助学金台帐，建立健全了学生受助档案。学校组织家庭经济困难学生申请贫困生补助，减免住宿费。我校已逐步形成了以国家助学金、免学费为主，勤工俭学、困难补助相结合，奖励与资助相结合，国家资助、学校资助与社会资助相配套的扶助体系。 2.4就业及升学质量 我校办学方向和人才培养定位准确，培养目标、培养模式与社会需求吻合，毕业生的就业质量逐年提升。 2.5职业发展 学校重视培养学生专业素养，开设了职业生涯规划课程和就业辅导讲座，让学生更好地获得职业发展规划性、有效性。各学科的科任老师结合本校实际情况和社会发展需求，不断更新教学内容，培养其职业意识、技能意识、创业意识，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到不断提高。 3.质量保障措施 3.1专业动态调整 学校根据区域经济的产业调整和结构升级的需求，以及自身的办学基础，建立了学校专业的动态调整机制，通过市场调研和专家论证，确定各专业的调整方向，为地方经济服务。 3.2教育教学改革 3.2.1在公共基础课和专业设置方面 根据省学业水平考试要求，学校调整了公共基础课的课时安排，学校根据社会需求和学校条件，重点建设品牌专业开展各专业的同步建设工作。 3.2.2在课程建设和教学资源方面 通过校企合作，共同设计课程体系，开发创新创业教育专门课程，学校大力推进信息化建设，建成信息化教学资源库、数字图书库等，极大丰富教学资源，促进教