2018年秋语文版九年级语文上册课件：15-与韩荆州书.pptVIP

若赐观刍荛，请给纸墨，兼之书 人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青 萍、结绿，长价于薛、卞之门，幸惟 下流，大开奖饰，惟君侯图之。 青萍，宝剑名。结绿，美玉名。 浅陋的见解。多用作自谦之辞。 译文：倘蒙垂顾，愿意看看我浅陋的见解，那么，请赐予纸笔，加上书写人员。然后回去打扫安静的小屋，誊抄呈上。希望青萍宝剑、结绿美玉，在薛烛、卞和的手中提高价值。但愿君侯推恩于身处下位的人，大开奖励之门，请君侯考虑我的要求吧！ 李白给韩荆州写信，目的是什么？ 希望获得韩荆州的接见和称誉，从而打通自己的仕途之路。 细读感悟 熟读课文，划分层次，概括内容。 第一段：极言韩朝宗地位之高、声誉之隆并转入到对自己的介绍。 第二段：从才华和影响两方面介绍自己。 第三段：阐明韩荆州居高位，自己有才情，如有机会，必将会得到赏识。? 第四段：进一步地夸赞韩朝宗的功绩，抬高韩朝宗的地位。通过写韩朝宗礼贤下士的既有事实，表明自己的归附是正得其人，并非饥不择食的趋炎附势。 第五段：再次表达自己想要有一展才华的机会，由自负转而自谦。 李白在信中充分表达了他的志向和自信，请从文中找出相关的句子。 示例： “则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出”“必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待” 文中用了哪些典故，有何用意？ 周公吐哺握发； 一登龙门； 毛遂自荐； 倚马可待； 青萍、结绿，长价于薛、卞之门。 作用：一方面，从内容上讲，李白在文章中捧人必夸己，利用这些典故在强调韩朝宗为伯乐之时，也不忘强调自己就是他要找的千里马。另一方面，从艺术手法上讲，利用典故还能达到委婉尽致的效果，含蓄地表达出自己的用意而不显露骨。 读了这封书信，你觉得李白是怎样的人？ 李白有“虽长不满七尺，而心雄万夫”的豪迈气概和“日试万言，倚马可待”的自负，面对高高在上的韩朝宗，他不卑不亢，展示了“平交王侯”的性格特点。 文章开头借用天下谈士的话赞美韩朝宗谦恭下士、识拔人才。接着毛遂自荐，介绍自己的经历、才能和气节。文章表现了李白“虽长不满七尺，而心雄万夫”的气概和“日试万言，倚马可待”的自负，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。千年之后读来，依然感觉英气逼人。 课堂小结 与韩荆州书 韩荆州：周公 王允 山涛 薛、卞 李白： 毛遂 青萍 结绿 板书设计 用典达意、委婉含蓄 根据课文内容，以韩荆州的口吻，用现代书信的语言和格式给李白写一封回信，注意使用合适的谦辞敬语。不超过300字。 随堂练习 白君： 你好！对你的名声久有耳闻，只可惜无缘见面。前天来信已经读过，深感到你的心胸像东海般浩瀚无际，才华如曹子建冠绝群杰，志向如泰山雄伟远大，充满青年人浪漫豪放的气概。 你说我像周公、王允、山涛，是能够识别千里马的伯乐，我实在是愧不敢当。至于“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”之说，是坊间笑谈，文人错爱。我也曾提携推荐几个人，那是他们确实有才能，我只是尽了绵薄之力而已。 读你的书信，对你甚是向往，你既然有倚马可待之才，又怎会尘埋于世不被重用？我已备好清酒，准备请你为我清谈，如果你有闲暇，幸得一见。 祝 身体健康！ 韩朝宗 X年X月X日 15 与韩荆州书 1.了解作者和写作背景，疏通课文大意。 2.领会书信中使用典故的用意，把握其写作技巧。 3.体会作者渴望建功立业的心情，树立坚定信念、实现理想。 学习目标 愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 新课导入 【李白】（701—762），字太白，号青莲居士，又号谪仙人，盛唐著名诗人。李白诗风豪放，想象奇伟，情感炽热，语言真率自然，具有浓厚的浪漫主义色彩。有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。 走近作者 李白存世诗文千余篇。 【代表作】《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。 在古代，上书给有地位的人自荐，陈述自己对政事的见解，赠送自己的诗文，表现自己的才华文采，以求高位者的赏识，并能向朝廷推荐，是一种常见的习惯做法。? 写作背景 公元734年，李白33岁，他迫切希望得到朝廷的赏识，在政治上一展抱负，有所作为。《与韩荆州书》是李白写给韩朝宗的自荐信，希望得到韩的赏识，以借助他的名位，在仕途上有所进益。 畴曩 侔 甄拔 谟猷 自矜 刍荛 chóu nǎng zhēn mó yóu móu jīn chú ráo 字词积累 朗读课文 读准节奏 读出感情 整体感知 白闻天下谈士相