教科版三年级的上第二单元教学设计.docVIP

3.我们不怕黑 教学时间： 年 月 日 教学目标： 1.认识7个生字，会写11个生字。 2.了解企鹅躲食，躲避天敌等生活习性。 3.品读课文，体会知识性文章语言风格特点及句子之间的联系。 教学重点：了解企鹅躲食，躲避天敌等生活习性。 教学难点：品读课文，体会知识性文章语言风格特点及句子之间的联系。 教学时间：2课时 第一课时 时间： 一、激趣导入。 你知道企鹅是一种什么动物吗？ 二、初读课文，感知大意。 1、布置自学。这篇课文以第一人称的口吻介绍了有关企鹅的哪些生活习性呢？请同学们读课文，完成下列要求。 （1）自由读课文，划出生字新词，容易读错的字多读几遍。 （2）想一想，这篇文章主要介绍了有关企鹅的哪些知识？ 2、检查自学情况。 （1）指名读课文，听后点评。 （2）指名回答课文的主要内容。 三、精读课文，读中感悟。 1、默读课文第一自然段。 企鹅生活的特点，且爱吃什么？ 2、学习2—4自然段。 3、阅读5—7. （1）低5自然段的作用。 （2）找出有关企鹅不在夜里捕鱼的原因的句子。 （3）指导朗读。 四、总结提炼，领悟写法。 五、拓展延伸。 你还知道哪些关于企鹅的知识？ 板书设计： 我们不怕黑 居住南极 爱吃鱼虾 企鹅｛ 生活规律 不怕黑暗 早出晚归 巧避天敌 第二课时 一、整体回顾，交流学习心得。 二、指导识字、写字。 1、检查识字情况。 2、指导书写本课11个生字。 三、积累内化。摘录文中的好词好句。 四、总结，布置作业。 教学反思： 4、北极母熊过冬 教学时间： 年 月 日 教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，从文中感受母熊过冬的智慧和辛苦。 2、品读课文，学习运用环境描写、动作描写表现主人公形象的方法。 3、认识本课8个生字，会写本课15个生字。 教学重、难点： 1、学习运用环境描写、动作描写表现主人公形象的方法。 2、有感情地朗读课文，会写本课15个生字。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 当严寒来临，北极母熊是如何过冬呢？让我们一起去课文中看一看吧！ 二、初读课文，感知大意。 本文主要描写了什么？ 三、精读课文，读中感悟。 1、读课文，说说北极熊是怎样挖洞穴的，它又是怎样带着小熊爬出来的？ 2、画出文中描写北极母熊挖洞穴时的动作的词语。 3、读第3自然段，想一想北极母熊挖了一个怎样的洞穴？她为什么这样做？ 4、你从北极母熊的身上联想到了什么？ 四、总结提炼，领悟写法。 动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。这里对北极母熊的几处动作描写，表现北极母熊挖洞的熟练和认真以及不怕辛苦与严寒的品质，体现出北极母熊的慈母之爱。 见本课“课后练习单”第二、2题。 五、拓展延伸。 你还知道哪些关于北极熊的知识？ 板书设计： 北极熊过冬 修整洞穴 雪洞冬眠 ﹜ 爱子情深 洞内产子 携子出洞 第二课时 一、整体回顾，交流学习心得。 二、指导识字、写字。 1、检查识字情况。 2、指导书写本课15个生字。 （1）把要求会写的字按结构分类。 （2）指导学生认真观察字的笔画在田字格中的位置。 三、积累内化。摘录文中的好词好句。 四、总结，布置作业。 教学反思： 能说会写二 动物是怎样洗澡的 教学时间： 年 月 日 教学目标： 1、能正确流利，有感情地朗读课文。 2、了解动物洗澡的不同方式，激发学生对动物的喜爱之情。培养学生的自主阅读能力。 3.认识本课7个生字。 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣导入。 同学们你们知道动物也要洗澡的吗？那么他们是怎样洗澡的呢？跟老师走进课文《动物是怎样洗澡的》。 二、检查预习。 1、检查识字。 2、指名读课文。文中介绍了几种动物？ 三、自主阅读梳理课文脉络。 1、说说课文写到了哪几种动物的洗澡方式。 2、画出文中不同动物不同的“洗澡”方式的名字。 3、想一想动物为什么要洗澡？ 四、拓展延伸。 你还知道哪些动物‘卫生习惯’？ 板书设计： 动物是咋养洗澡的 总起全文——方式各不相同 毛驴——土浴 野马——风浴 家猪——泥浴 蛇——草浴 适合自己 乌鸦——蚁浴 鸡——沙浴 鸭子——太阳浴 大白鹅——冰水浴 教学反思： 青蛙 教学目标： 1.认识5个生字；理解“姿势、寂静、此起彼伏”等词语。 2.正确、流利地朗读课文； 3、理解课文内容，感受到青蛙的可爱，懂得要保护青蛙，保护动物。 教学重点： 1.认识5个生字；理解“姿势、寂静、此起彼伏”等词语。 2.正确、流利地朗读课文； 教学难点： 理解课文内容，感受到青蛙的可