明确目标真抓实干努力使我校教育教学质量再上新台阶 - 中国高教改革与 ....docVIP

明确目标 真抓实干 努力使我校教育教学质量再上新台阶 青海大学 为贯彻落实胡锦涛总书记清华大学百年校庆重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，学校在深入学习相关文件的基础上，结合《青海省中长期教育改革和发展规划纲要》的具体实施意见，出台了一系列制度和措施，明确了今后一个时期的发展目标，走质量发展、特色发展、内涵发展的道路，现将具体做法汇报如下。 　　一、指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持“自信、严谨、开放、有为”的办学理念，认真落实教育规划纲要，坚持内涵发展、特色发展、质量发展，统筹人才培养、科学研究、社会服务和文化传承功能，突出重点，探索创新，彰显特色，提高质量，全面推进学校各项事业又好又快发展，实现新的跨越。 　　二、工作原则 　　1.以内涵发展为先导 　　在我校今后的发展中，要以提升人才培养质量、学科建设、师资队伍建设和校园文化建设等工作为重点，走内涵式发展道路。 　　2.以特色发展为重点 　　一所大学的特色就是指“不可替代性、独有性和不可模仿性”，是优势所在、竞争力所在，个性所在，更是魅力所在。只有“有特色”的大学才会成为一流大学。因此，我们一定要不断凝练特色、彰显特色，真正实现特色发展。 　　3.以质量发展为根本 　　在宏观上，科学规划，加强调控，优化结构，合理布局；在微观上，要健全教育质量标准体系、保障体系和监测评估体系。青海大学今后将进入全面促进教学质量发展的新阶段，我们要把提高质量作为我校教育教学改革发展最核心最紧迫的任务，全面树立以提高质量为核心的教育发展观。 　　4.以依法治校为保障 　　秉承“科学管理、依法治校、民主办学”的理念，坚持依法建章立制，规范办学行为，维护教师和学生合法权益，开展法制宣传教育，积极创建法治、民主、和谐的校园。 　　三、战略目标 　　进一步确立“自信、严谨、开放、有为”的办学理念；以“四个显著提高”行动计划为先导，把人才培养作为学校的根本任务，努力培养高素质应用型人才，建立起优秀创新型高素质应用人才脱颖而出的激励机制；以“十百千”计划为基础，加强师资队伍建设，实施“人才强校”战略；提升学术综合实力，在高原生态、高原医学、三江源和盐湖化工等领域构建特色突出、优势明显、可体现211工程重点建设大学目标要求的学科和科研平台；贡献一批支持地方经济社会发展的标志性科研成果，努力成为中国文化传承的地方代表性大学；力争进入国家“2011”计划，再经过十年左右的时间，把我校建设成为“高水平、有特色”的高原名校。 　　四、重点任务 　　1.以人才培养为根本，努力培养高素质应用型人才 　　牢固确立高素质应用型人才培养的中心地位，着力培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质应用型人才。教学要从以教师为中心向以学生为中心转变，评价要以知识考核为主的单一模式向以能力考核为主的多元模式转变。 　　2.以提升教师素质为重点，全面提高教师队伍整体水平 　　第一，要建设高素质教师队伍。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。第二，要加强高层次人才队伍建设。抓住国家、青海省地方实施一系列人才计划的重要机遇，大力引进高层次人才。采取“待遇引进”、“柔性引智”和“不求所有、但求所用”等多元化措施。第三，加强师德师风建设。将师德作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。 　　3.以增强社会服务为动力，全面提升学校科技贡献率 　　推进产学研合作，加快科技成果转化，紧紧围绕新能源、新材料、信息科学、生物技术、盐湖化工等地方战略性新兴产业发展需要，在人才结构、学科设置和科学研究等方面提前布局，成为新兴产业的促进者。抓住第二轮西部大开发和建设“大美青海、生态青海、人文青海”的历史机遇，努力成为“三江源”生态建设的支撑力量，成为青海发展的助推器和科技服务的主要贡献者和支撑者。 　　4.以精神文化建设为内涵，孕育良好的校园文化氛围 　　从精神文化、制度文化、物质文化建设三个层面采取措施，在办学理念、大学精神、校风学风、制度文化、环境文化等建设上形成特色，创建节约型校园、环境友好型校园和绿色生态校园，逐步形成具有思想性、创新性、特色性、和谐性的大学文化。 　　五、十项措施 　　1.以人才培养工作为核心，努力提升大学功能 　　牢固确立创新型高素质应用人才培养作为学校人才培养的中心地位，注重教育的创新性、实践性、开放性和选择性，着力培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的创新型高素质应用人才。积极探索学生培养模式和管理机制的创新，教学要从以教师为中心向以学生为中心转变，评价要以知识考核为主的单一模式向以能力考核为主的多元模式转变，重点在培养模式、教学方法、学生遴选、制度创新等方面大胆探索和实