探索社区国学教育打造人文真如基地 - 上海市普陀区业余大学.pdfVIP

探索社区国学教育 打造人文真如基地 结题报告 真如镇街道社区学校 自“探索社区国学教育 打造人文真如基地”的实验项目被确立为社区教育 市级研究一般课题以来，实验小组从项目方案制定、社区教育资源整合、工作机 制构建等方面积极实施和探索推广和普及国学的路径和方法，努力弘扬中华传统 优秀文化，提高社区居民的综合素养，打造“人文真如”的社区国学教育基地。 一、课题的基本情况 （一）实验项目的背景 真如作为一个历史悠久的古镇，有着深厚的传统文化底蕴，除了真如古寺以 及非物质文化遗产真如羊肉这些广为人知的古镇标志之外，真如镇还居住着一大 批热爱并熟知这片土地的老人们，这些外显或内在的东西，都是古镇的根基所在； 同时，真如城市副中心的建设又给古镇发展带来了勃勃生机，外来人口不断涌入， 居住人群愈发的多样化……如何让真如镇传承好优秀历史文化、民族文化，如何 适应新形式，满足工作、居住于此的各种人群的精神文化需求，带动人们的不断 学习提升，一直是真如镇社区教育发展的核心问题。 国学教育渗透“正心修身明理”之理念及内容，可以有效弥补素质和道德教 育。它是人文精神回归和中国特色社会主义文化建设的需要，中华文明的延续和 发展；它能凝聚民族精神,重塑民族自信心，国脉传承的精神纽带；它以和谐之 道构建新的时代价值观，实现社区的稳定和谐发展；它涵养智慧，能全面提升国 民人文素养，提高文化软实力。 因此，在真如社区教育中，探索“融古今、修身心、促和谐”的国学教育， 将国学思想与时代精神结合在一起进行国学传承的有益尝试，对于处于转型时期 的真如更具有重要的现实意义。弘扬中华民族优秀传统文化，营造学习中华文明 的氛围，力求使社区成员领悟到中华传统文化的博大精深，进一步提升真如社区 居民的人文素养，促进人与人、人与自然、人与社会的和谐发展。以此作为发展 真如镇社区教育内涵的新亮点，这是一个具有一定创新意义和开拓性的实验研 究。 （二）实验项目的目的 通过多角度地结合真如历史文化，充分利用区域内的文化资源，激发社区居 民重视历史文化的传承，关注、思考城市的可持续发展问题，从而构建具有古镇 文化特色与现代化建设发展相结合的国学教育新模式。用适合真如社区发展的国 学教育内容，丰富真如居民的精神文化生活，让他们能了解和学习传统文化，传 之千古的道德精神，感受特色文化，把传统文化和精神熔铸于日常行为之中，提 高文化品位。同时，通过扩展真如国学教育的学习活动交流平台，增强社区居民 参与终身学习的凝聚力和吸引力，促进中华民族优良传统品质的传承，促进各类 人群的学习广度与深度，提高人文素养，提高文明程度。 （三）实验项目的方法 本课题主要采用文献法、经验总结法、行动研究法、案例分析法等 。 在研究中，强调理论探索与实证分析有机结合，调查研究和文献研究有机结 合，定性研究和定量研究有机结合，以实现理论与实践的互动，理论问题在互动 中发展完善，实践问题在互动中得到解决。 二、实验项目推进情况 （一）实验基础与筹划 1、成立实验项目组。根据课题研究的需要，我们组建了由街道党工委副书 记领衔、街道社区事业办、文化活动中心负责人、社区学校校长、教师共同组成 的实验项目组，对真如社区国学教育开展作部署，并确立了在社区不同人群中普 及国学的途径和载体。 2、做好宣传推进工作。发挥社区终身学习推进员队伍的宣传、组织、服务 等作用，开展问卷调查，专访调查、召开座谈会等，深入了解分析学习需求、探 讨国学教育与真如镇现代化城市副中心建设发展的关系，为社区国学教育活动的 开展做好准备工作。 3、强化硬件设施建设。真如社区学校结合老年学校标准化建设，从教学需 要出发，重点建设了国学室、多媒体教室、茶艺室等功能教室，为在社区学校内 开设书法、围棋、中国画、茶艺体验等课程作了设施上的准备并与街道已有的书 场、秸秀坊、街道历史成列馆等形成具有浓郁中国风的学习环境。 （二）项目实施 1、项目依托并立实施 社区学校以真如镇街道社区教育大联盟为依托，与区域内十一所中小学和 幼儿园签约合作，开展主旨内容为“中国优秀传统文化进学校、进课堂，提升学 生人文素养”的社教结合项目，在中小幼中推广国学教育。 真如中学成立“中华传统文化进学校”项目工作组，自编了