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深圳市小学“家校体育合作”的现状调查的研究 　　摘要：近些年来，青少年体质健康不容乐观，已成为社会各界关注的焦点。虽然学校体育是促进青少年体质最直接、最密切的手段，但同时也需要家长们的配合与参与。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法，对深圳市八所小学“家校体育合作”现状进行调查，并对其相关影响因素进行分析，得出以下结论：1.深圳市小学“家校体育合作”频率低且时间短，缺乏计划性；2.深圳市小学“家校体育合作”意识薄弱，缺乏积极主动性；3.深圳市小学“家校体育合作”组织机构力量不足，缺乏指导性；4.深圳市小学“家校体育合作”中教师与家长缺乏双向交流，沟通效能低。建议：1.通过互联网构建“家校体育合作”长效沟通机制；2.加强学校师资队伍的专业化建设，增强“家校体育合作”的能力；3.教育部门增加“家校体育合作”相关政策指引，出台相关的实施细则。4.改革学校体育，建立新型学校体育模式。 　　关键词：深圳市小学；体育合作；现状 　　中图分类号：H136文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0040-02 　　一、前言 　　青少年的体质健康水平逐渐受到国家的重视。受到应试教育以及学校环境的限制，单靠学校、体育教师增强学生体质显然是单薄的。学生体质下降的原因还与家庭、社会等方面有关。学校作为直接教育者，应当要加大体育教育的力度；家庭作为直接影响者，要以身作则，不仅要改善家庭的生活方式，还是调整家庭的饮食结构，养成良好的生活习惯；社会作为间接引导者，要培养全民健身的风气；学生作为直接参与者，要养成自我的锻炼习惯，积极参与体育运动。只有这样，才能促进青少年体质健康全面发展。由此，家庭与学校在教育上的合作成为时代发展的必然，“家校体育合作”的概念应运而生，“家校体育合作”也是学校体育改革的趋势。 　　二、研究对象与方法 　　研究对象为：随机选取的深圳市八所小学“家校体育合作”现状。这八所小学分别是：福田小学、岗厦小学、福民小学、皇岗小学、福华小学、天健小学、莲花小学、全海小学。 　　研究方法为：文献资料法、访谈法、问卷调查法、 　　本文运用随机抽样，从深圳市抽取八所小学四年级、五年级学生（共360名）学生家长（共330名）、八所学校体育教师共55名作为调查对象。 　　三、研究结果与分析 　　（一）深圳市小学家长参与学校（体育）教育活动的现状 　　从以上的调查数据中可以得出，家长在参与学校教育方面的活动情况并不乐观。有47.6%的家长只是偶尔参加学校举办的各种“家庭-学校”体育互动，经常参加的家长占32.3%，4.0%的家长选择了一般，不参加学校举办的各种“家庭-学校”体育活动的家长占16.0%，没有家长不参加学校举办的亲子活动，这表明多数的家长对学校举办的“家庭-学校”体育互动活动表现出了积极的态度，并乐意去参加。在被问及“是否参与讨论学校教学发展有关规划”的问题时，没有家长经常参与，有79.3%的家长选择没有参与讨论学校的发展教学规划，有11.6%的家长只是偶尔参与，对参与学校规划持无所谓态度的家长占4.3%，有4.6%的家长一点儿也有没参与讨论学校教学发展规划。关于学校是否会在开学初召开家长会并通报本学期或本学年的教学活动安排的调查中，选择偶尔会的占35.6%，32.0%的学校经常会召开通气会，一般会的占16.0%，16.3%家长选择了没有，一点儿也没有召开家长会的学校没有，表明家长会作为沟通学校与家长的桥梁，得到大部分家长认同。在调查学校是否就学生体质建康问题征询家长意见问题时，36.6%的家长选择了没有征询过，28.0%的家长选择了一般，选择学校偶尔采纳家长意见的占19.6%，经常采纳家长意见的占12.0%，还有4.0%的学校一点儿也没征询和采纳家长的意见。结果说明就学生体质建康问题方面，学校与家长的沟通较少，这对于“家校体育合作”的顺利进行是不利的。 　　（二）深圳市小学家长与体育教师在合作方面的现状 　　在调查家长与体育教师沟通途径问题中，有25.3%的家长选择电话联系，选择通过家长会联系的占36.6%，通过QQ、微信沟通的占34.33%，电子邮件沟通占2.7%，只有1.0%的家长选择教师家访。表明家长与体育教师主要是通过电话、家长会、QQ、微信进行交流沟通。 　　在调查家长与体育教师沟通涉及内容问题中，有40.33%的家长沟通中关注的是学生的体育爱好，有29.0%的家长关注孩子的体能素质，4%的家长关注孩子的生活方式，在沟通中关注孩子营养健康的家长只占3.67%，还有23.0%的家选择了以上都是。 　　在家长与体育教师合作情况调查数据可知，家长定期与体育教师合作的占8.3%，有26%的家长当在孩子体质出现异常时才选择与体育教师取得合作，当时间充裕时与体育教