教育督导的学习交流 - 海州区责任督学挂牌督导信息管理网.ppt

主要有四种：综合督导、专项督导、随访督导（经常性督导）和专题督导调研。 教育督导的类型 综合督导 综合督导：对政府和学校的教育工作进行全面、系统、常规的监督和指导 。 性质：是在一定周期内对学校进行的综合性督导评估。 其特点是： 涉及的领域比较广泛、内容比较全面、 督导评估人员较多、时间较长，具有全面性和系统性，在广泛收集信息、深入调查研究的基础上进行综合分析，得出督导评估结论。 要保证综合督导的科学性应做到： 第一，每次督导前都要有周密的实施方案； 第二，要制定科学、全面、可行的评估指标体系； 第三，需提前一个月通知被督导单位，要求其先进行认真地自评，并强调自评与督导评估结合； 第四，在督导评估过程中，不但要遵循教育督导与教育评估的原则，而且要特别重视运用评估的科学技术。 近年我区的综合督导 朝阳区初中建设工程综合督导工作 朝阳区第一批小学规范化建设综合督导验收工作 朝阳区幼儿园全面实施素质教育综合督导验收工作 朝阳区职高全面实施素质教育综合督导评价工作 专项督导 专项督导：对教育改革与发展中的重点、难点问题和社会普遍关注的热点问题，有针对性地深入的进行专门检查，督促其尽快解决 。 性质：根据实际需要安排的对某一方面的督导活动，主要是就督导内容而言。 特点：范围窄、项目比较单一、重点比较突出、规模比较小、参与人员比较少、时间比较短，能有效地就某个问题进行深入全面地了解，并做出分析判断。专项督导也需提前通知被督导单位。 功能和作用：内容较为集中，立足于推动“底线”要求的落实，具有很强的针对性，促进作用比较明显。 近年开展的专项督导 “安全工作” “学生每天一小时体育锻炼时间落实情 况” 体育、艺术和科技工作 “专用教室的管理和使用情况及实验抽测” 质量工程 随访督导（经常性督导）： 性质：是采取随机方式方法进行的就某一方面内容的督导，主要是就形式而言。 特点是经常深入基层、机动灵活，也不一定提前通知被督导单位，督导人员根据工作需要，可随时安排。这种督导，主要采用访问调查的形式，有利于深入地接触基层，了解真实情况。 功能和作用:由于不预先通知,不用陪同,更有利于看到“原生态”，做到查实情，对工作的指导比较直接、具体。 专项督导调研 专题督导调研 是指在一定工作背景下，针对某个时期教育工作中的重点、热点或难点问题，组织督学进行专题调查研究，通过问卷和走访等形式，收集信息，了解调研项目的发展状况，总结经验，发现问题，对今后一个时期的发展提出意见和建议，为上级决策或新政策提供依据。 专题调研要提前确定好调研目的、工作任务、组织实施方式等。 近年开展的专项督导调研 高中多样化发展的专项调研 中小学专项设施设备的专项调研 幼儿园特色的专项调研 我区开展有效督导工作的做法 督导内容上 ： 评价指标中增加测评要点 重视督导评价课堂教学 重视督导评价学生的动手能力和创新能力 督导方法上 ： 注重家长、学生对学校教育质量的满意程度 注重督导项目的连续性 注重整合评价，减轻学校负担 注重对学校进行增值评价 我区开展有效督导工作的做法 注重督导的专业性 引进专业人才（专用教室的督导、体育艺术科技督导） 督导有效性的保障 清晰督导评价程序 督导培训到位 做好试评工作 做好总结工作 发展性督导引导学校发展 北京市朝阳区人民政府教育督导室 2015年10月 一、北京市教育督导的改革与发展 二、朝阳区督导室机构设置及管理 三、教育督导的概况 四、教育督导评估工作的实施 五、以服务为目的的诊断性督导研究 六、我区责任督学挂牌督导的做法和体会 七、几点思考 一、北京市教育督导的改革与发展 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》第六十五条规定，“完善教育督导制度，探索建立相对独立的教育督导机构，独立行使督导职能”。《规划纲要》明确提出：坚持督政与督学并重、监督与指导并重。加强义务教育督导检查，开展学前教育和高中阶段教育督导检查。强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查。健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。推进专业评价，鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。